如何培养学生自主学习能力     

宋玉江  刘宪红 《黑河教育》2011,(2):29-29

一、增强学生的自主学习意识 在培养学生自主学习能力的过程中,教师要想方设法让学生主动地学习,才能收到良好的效果。教师应努力引发学生深入学习的动机,发展思维,增强学习兴趣。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解答一个问题蜓重要。”科学家的发明创造都是从问题开始的。“学起于思,思源于疑”,疑问是获得知识的前提条件,有了疑问,才有进一步深入学习的需要,才可能获得新知。发现问题提出来,既是思维活动的表现形式,也是思维活动的结果。学生每发现一个小问号,这个小问号就像一个小钩儿勾住他们的好奇心,学习就成了一种自觉自愿的心理渴望,学生也就从“要我学”转变为了“我要学”。之后,在教师的调控引导下,学生便进入了“研究者”、“探索者”的角色当中,开始探讨自己提出的问题,并从中收获乐趣。  相似文献   

政府实施经营城市战略的职能创新和发展方向     

杨东红  刘宪红  王艳秋 《科技与管理》2004,6(4):20-22

城市的发展已经进入了经营的时代，针对政府的职能在新形式下面临着重新界定的问题，阐述了实施经营城市战略中政府职能的完善及调整的途径和手段，提出了政府实施经营城市战略的发展方向。  相似文献