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高中数学是一门抽象、逻辑性较强的学科,过于沉闷的课堂氛围会严重制约学生主观能动性的发挥,不利于学生的思维开发。而师生互动能发挥学生的主动性、能动性和积极性,有效提高课堂教学质量和效率,本文提出加强互动教学中的"情感倾注",在互动中提高解决实际问题的有效性,关注学生预习,为互动教学奠基。 相似文献
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本文对德育课数学中如何发挥学生主体作用这一问题作了4个方面的研究探索:①转变教师的教育观念是发挥学生主体作用的前提.②了解学生是发挥学生主体作用的根本出发点.③革新教法是发挥学生主体作用关键.④正确引导是发挥学生主体作用的保证. 相似文献
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