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刘拉妮 《语文学刊:高等教育版》2014,(8):99-100
语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,它致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程和形成正确的世界观、人生观、价值观,以及良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。 相似文献
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刘拉妮 《湖北函授大学学报》2015,(2):92+104
20世纪80年代以后,在全世界范围内的教育改革中,人们越来越意识到教育改革的关键在教师,只有教师专业水平的提高才能真正提高教育质量。联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出:应当把教师职业作为专门职业来看待。教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》也将我国教师教育从单纯的学历达标转向教师内在专业素质的提高。由此看见,教师专业化目标的重心开始转到教师的专业发展上,人们越来越认识到,提高教师专业第五的途径是不断改善教师的专业教育,以此促进教师的专业发展。 相似文献
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古诗词是中华民族优秀传统文化瑰宝,蕴含着丰厚的人文精神。古诗词也是小学生接触古典文学的最佳启蒙教材。通过古诗词教学,不仅可以提高学生的语文素养,领略传统文化的魅力,还可以培养学生的语言感知能力、形象思维能力和审美情趣。本文主要从多样美读、创设意境、抓诗眼问题导入三方面进行了探索,以期为小学语文古诗词教学提供一些有益参考。 相似文献
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列夫·托尔斯泰是19世纪俄国最杰出的现实主义作家,其笔下的安娜·卡列尼娜是一位坚定地追求新生活、极具个性解放与爱情自由的贵族妇女典型,但她的命运却充满了极浓郁的悲剧色彩。本文试着从安娜自身的矛盾心理和盲目的爱情观两方面来探求其悲剧产生的原因。 相似文献
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列夫·托尔斯泰是19世纪俄国最杰出的现实主义作家,其笔下的安娜·卡列尼娜是一位坚定地追求新生活、极具个性解放与爱情自由的贵族妇女典型,但她的命运却充满了极浓郁的悲剧色彩。本文试着从安娜自身的矛盾心理和盲目的爱情观两方面来探求其悲剧产生的原因。 相似文献
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浩如烟海的优秀文化中,古代诗词是我国文化遗产中最值得自豪的瑰宝,要把诗中的意境美、思想美、语言美、文化美挖掘出来,就需在教学中对学生的诵读进行正确的指导。古诗词的诵读不同于一般文章的诵读,这是因为古诗词的语言更具韵律美和图画美。所以在诵读中就要运用诵读技巧读出节奏,感受韵律美;激发想象,感受图画美。这样,我们不仅实现了"雅言传承文明,经典浸润人生"的目的,而且也提高了学生的人文素质。 相似文献
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