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刘济芳 《聊城师范学院学报》2005,(4):99-101
目前的同义词辨析往往忽略词语的逻辑类别与区别点之间的关系，这种做法不仅使同义词辨析缺乏规律性和客观性，同时也会漏掉一些词类独有的区别点。本文针对这个问题，对《孟子》中的单音节动词同义词从动作发生的时间、时间持续的长短、动作发生的处所、动作的施动者、动作的受事者、动作的目的、动作的情状、动作的程度、动作的侧重点、动作的手段与方式等十个方面进行了词汇意义上的辨析，得出了同义词辨析要分词类进行的观点。 相似文献
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课堂45分钟的教学过程是一个动态的过程,学生课堂思维处于活跃状态,加之初中学生易冲动、不稳定的心理特点,使得思想品德教师在教学中经常遇到课堂突发意外事件。意外事件让教师感到尴尬,如果不能很好应对,不仅可能打断教学,甚至会让教学无法进行下去。如果思想品德教师能充分运用教学机智,巧妙处理,往往能让意外事件成为课堂教学的有效资源,让课堂呈现灵动的光彩。下面,笔者结合自己教学实践中遇到的几个案例, 相似文献
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刘济芳 《聊城师范学院学报》2008,(6):117-119
古代汉语的教学中应注重发挥经典文献的作用,经典文献与古代汉语基础知识的教学是相辅相成的,它们是一种主次分明而又水乳交融的结构关系。利用好经典文献中的故事情节、名言警句可以提高学生学习古代汉语的兴趣,吸引学生去阅读更多的经典文献,提高学生总体的人文素质。 相似文献
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刘济芳 《聊城师范学院学报》2003,(6):72-74
通过对《孟子》原文的考察，可以揭示出单音节动词同义词存在的六种形式，即连用式的同义词、对应式的同义词、表述同一过程的不同阶段用的同义词、上下文表述同一事件用的同义词、直接训释形成的同义词、根据语义确定的同义词等。 相似文献
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在现实的初中思想品德课教学中,很多政治教师都会感叹学生学习思品的兴趣不高.根椐本人在实际教学中的体验,政治课堂说教过多,教学方式太单一,结构不合理,是导致学生兴趣不高的一个重要原因.因此,如何激发学生学习兴趣,优化课堂教学结构,更新学生对思品学科的认识,调动学生学习的积极性和自觉性,是每一个政治教师都必须直面并要着力解决的现实问题. 相似文献
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刘济芳 《临沂师范学院学报》2023,(1):156-164
汉语国际教育文化教材对传播中国文化、提高学习者的汉语水平都具有非常重要的意义。在汉语国际教育70多年的发展过程中，汉语文化教材的发展可以分为五个时期：萌芽期、起步期、发展期、高峰期和稳定期。在发展过程中存在一些问题，比如，精品文化教材比例小，针对性不强，传统文化没有注重其传承性，立体化教材流于形式等。要解决这些问题，就要加快文化大纲建设，注重传统文化与现代生活的结合，继续开发立体化教材，强化地域性文化教材的开发等。 相似文献
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