艺术地表扬和谐地发展——回应《表扬》     

刘科英 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(11)

每个人都有被表扬的渴望,在马斯洛的需要层次理论中,这是自我实现的需要.对于处在成长时期的孩子来说,表扬是他们的营养剂,正确的表扬能激励学生不断奋进,能培养学生积极向上的个性,能增强其面对挫折的勇气.  相似文献   

艺术地表扬 和谐地发展——回应《表扬》     

刘科英 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(22):93-93

每个人都有被表扬的渴望,在马斯洛的需要层次理论中,这是自我实现的需要。对于处在成长时期的孩子来说,表扬是他们的营养剂,正确的表扬能激励学生不断奋进,能培养学生积极向上的个性,能增强其面对挫折的勇气。因此,对于老师来说,一定不要吝啬自己的表扬,要多方面多角度地对学生施以表扬。  相似文献   

在预习中培养高年级学生的自主学习能力     

刘科英 《小学教学参考》2014,(7):22-23

《义务教育语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯.笔者自带高年级以来,发现学生的自主学习的意识很淡薄,自主学习的能力不强.为了改善这种状况,笔者平时通过小组合作学习、个人竞争、预习等各种方法有意识地培养学生的自主学习能力.下面笔者拟从预习这一方面谈谈对高年级学生自主学习能力的培养.  相似文献   

“混”毕业证的孩子     

刘科英 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(2):87-87

我所教的班中有这么一个男生,还算聪明,理解力、记忆力都还可以,就是学习习惯不好。初一时语文成绩还过得去,上课还能听听,作业也还做做,虽然在老师的督促下仍然比其他同学要慢很多,但毕竟还交作业,我说的话他也还听。  相似文献   

纸精灵飞舞之后     

刘科英 《初中生阅读世界》2013,(4):23-23

“王一帆,你在干什么？”叶老师大喝一声。同学们的目光集中到了教室后排,瞬间,一阵惊呼。原来教室后排升腾起了了一团烟雾,刚刚还在燃烧的纸片熄灭了最后一点红光。叶老师脸色铁青,“王一帆,你到我办公室去!”叶老师工作两年了,现在是初二（1）班的班主任。虽然年轻,  相似文献   

"混"毕业证的孩子     

刘科英 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(1)

我所教的班中有这么一个男生,还算聪明,理解力、记忆力都还可以,就是学习习惯不好.初一时语文成绩还过得去,上课还能听听,作业也还做做,虽然在老师的督促下仍然比其他同学要慢很多,但毕竟还交作业.我说的话他也还听.一到初二,他交作业的次数明显减少.上课睡觉和讲话的次数也越来越多.与他多次谈心.都不见成效,他还跟老师摊牌:"我就是来混日子的.混一张毕业证就可以了."现在到了初三.他上课根本就不听.书都懒得拿出来.虽不扰乱课堂纪律,但那样子看着实在不雅,要么是身子不停地扭动.要么就趴着睡觉.  相似文献