“学”的内求与外发——从《论语》首章看儒家教育要义     

刘艳侠 《湖南师范大学教育科学学报》2015,(1):24-27

教育的目的在于"成人"。现代教育中,学习往往成了外索利益的功能性存在,使得人闭锁于一己之身。以孔子为原型,阐释论语以"学"为基的教育内涵,有助于还教育以"成人"之本。孔门之"学"是儒家教育的起点,其目的有二:学为君子,是从个人的历时性成长维度的内求;学而为政,教化人心,是公共精神的外发。无论是内求还是外发,二者存在根源上的一致性,即都统一于"成人"的教育目的。  相似文献   

翻译中的通道隐喻     

刘艳侠 《读与写:教育教学刊》2014,(23)

译者在讨论翻译时往往忽略翻译过程，本文借用翻译通道这个概念来阐述翻译时大脑思维的实质过程，即翻译就是隐喻。翻译过程在本质上是精神的而非躯体的，在翻译过程中译者的焦点注意指向的是翻译的整体活动，不是指向思维过程的细节。  相似文献   

小学生阅读能力的培养     

刘艳侠 《教育教学论坛》2010,(16)

读书在一个人的一生中有很重要的作用,从小就培养小学生的阅读能力就更加重要。小学生阅读能力的培养,需要家长树立早期阅读的概念,应从识字开始培养小学生学会阅读,对阅读产生浓厚的兴趣。在教师和家长为小学生营造的良好读书环境中,让小学生坚持不懈,持之以恒爱上阅读,学会阅读。  相似文献   

经典阅读与灵魂的培育     

刘艳侠 《湖南教育学院学报》2014,(2):13-15

孟子有言,“人之所以异于禽兽者几希”,这“几希”所在即人与兽的差别。人由灵魂与肉体两部分构成,其中肉体是人与动物共有的;也即是说人之为人,端赖于有一个动物所欠缺的灵魂,且这个灵魂应该是一个可以分美丑、别善恶的灵魂。但就目前的经济社会而言,人活在世上,往往背离了人之为人的根本,并非为追求灵魂的善,而是为了肉体欲望的满足。教育的职责所在,就是要人认识自我,主动意识到人之为人与动物的差别所在,培植人灵魂的善。无论是知识的积累,还是能力的培养,教育必须包含或指向人对自我的认识。而在一般意义上,经典代表了人类认识自我的最高成就。经典的阅读有助于我们形成优良的人性,拥有高贵的灵魂,有意识地追求善好的值得过的生活。  相似文献   

高中语文阅读教学初步探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘艳侠 《中国教育技术装备》2010,(19):43-43

阅读教学在高中语文教学中占有举足轻重的地位,教师要在众多的教学方法中,取人之长,补己之短,努力使自己的教学方法和手段更加益于学生学习。经过长时间的探讨,笔者结合教学体会,就语文阅读教学的模式作初步的探讨。  相似文献   

The Feminism Image in Jane Eyre     

刘艳侠 《读与写:教育教学刊》2010,7(2):10-11

Charlotte Bronte is one of the representatives of female literature in 19th English Literature. Women in her novel all bear various oppressions from feudalistic concepts to some extent. So, they all share a common feature——very strong self-consciousness. Through the analysis of the two heroines in Jane Eyre, we can see that women with different characters would have different endings in the process of pursuing happiness. Only those who are really independent in personality and thoughts can know how to struggle for happiness,and education is the key to this social issue.  相似文献   

科学发展中的家园共育     

刘艳侠 《教育教学论坛》2010,(31)

在可持续发展的概念中",教育、公众意识和培训被确认为人类和社会据此能够最充分地发挥其潜力的一种过程",教育发展成为人和社会可持续发展能力建设的核心内容,而幼儿教育尤其应在可持续发展中放在基础阶段,引起社会各界的高度重视。  相似文献   

多种教学媒体在小学语文教学中的应用     

刘艳侠 《学周刊C版》2014,(5):166-167

随着新课程改革的不断深化．小学语文教材内容越来越贴近学生的生活实际．社会性知识越来越丰富。尤其是在大语文、大闼读观的指导下．小学生很愿意接受这些生活中的语文素材。因此．教师应抓住学生的这些特点．利用多种教学媒体手段,整合生活中的语文课程资源．通过直观形象的展示．使教材上的文字信息物化为直观的生活信息．刺激学生自主学习的欲望,灵活学生的思维．提高语文教学质量。  相似文献   

教育的美好姿态     

刘艳侠 《今日教育》2014,(1):54-54

一个对教育一向怀有冷峻的朋友批评一位老师的“看不清”,说其温情有余、批判鲜见。也常遇到有人看见他者在诉说美好时,责备其蒙蔽了双眼,掉进了温柔梦乡。批判者有的是因为看见了这世界的黑暗,但也有一贯说“不”的人。  相似文献   

对综合性大学举办教师教育的一些思考     

刘艳侠  汪霞 《大学.研究与评价》2007,(4)

综合性大学举办教师教育已经成为国际趋势,我国则刚刚起步。我国综合性大学举办教师教育有多学科、学术性、“一体化教育”、适应性等优势,也存在着领导决策层对综合性大学举办教师教育不重视的传统以及综合性大学举办教师教育容易脱离实践等问题。为发挥优势、解决问题,综合性大学一方面应承担起服务于社会的责任,另一方面应加强其与实践的联系。  相似文献