从Peoples看罗尔斯对国家是理性行为体的批判     

刘贺青 《华中科技大学学报(社会科学版)》2008,22(3):18-22

大多数国际关系理论流派都把国家作为理性的行为体,然而罗尔斯在其晚年的著作<万民法>中却拒绝把国家作为国际关系分析的单元,而把人民(Peoples)作为国际关系的行为主体,因为后者既是理性的、又是合理性的.但是从罗尔斯对世界国家的分类以及人民同非人民社会的关系来看,人民和国家之间的差别并不大,这说明如何体现出国家的合理性仍然是一个难题.  相似文献   

菲律宾生物燃料政策的制定、调整及启示     

刘贺青 《华中科技大学学报(社会科学版)》2010,24(2):112-117

2006年菲律宾制定了生物燃料法,并在实践中补充和完善生物燃料政策。在确保粮食安全和生态安全的基础上,菲律宾注重渐进地发展生物燃料,保障生物燃料质量,给予税收优惠并多渠道融资,注重生物燃料信息化建设和宣传,注重部门间合作。菲律宾的经验值得我们借鉴。  相似文献   

研究生思想政治理论课如何“接地气”     

刘贺青 《当代教育理论与实践》2016,(2):141-144

研究生阶段的思想政治教育具有新的特点,可以从学生的专业背景、认知能力、心理诉求等角度探讨研究生思想政治教育的思路和方法。拟结合研究生公共必修课程《中国特色社会主义理论与实践》第九章“当代中国与世界”的教学内容,探讨如何拉近师生之间、学科之间的距离,如何提高研究生的专业使命感和政治使命感。  相似文献   

国际组织人才培养对高校"双一流"建设的启示 ——以南京高校为例     

刘贺青 《当代教育理论与实践》2021,13(3):86-92

国际组织人才培养有助于提升高校及其学科的地位;以南京为例,南京高校在民国时期及新中国成立后培养了一批国际组织高级人才,他们的成才和这些高校的优势学科有密切的联系;近些年来,南京高校在国际组织人才培养和推送方面进行了积极的探索,也推动了这些高校的"双一流"建设.基于南京高校在国际组织人才培养及推送方面的经验,提出高校可以在充分挖掘校史资源的基础上,举办高校国际组织人才及事迹联合展览,拉近学生与国际组织的距离;此外,可以把国际组织人才培养纳入高校"双一流"建设目标,加强高校档案馆、教务处、学科规划办、就业指导中心、国际交流与合作等部门之间的协作,推动国际组织人才培养及推送工作,进而推动高校"双一流"建设.  相似文献