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包玉英 《读与写:教育教学刊》2022,(7)
小学阶段是学生吸纳基础知识和开阔思维的重要历程,同时也是从家庭小团体开始接触社会开启新模式的学习生活。教师在教学过程中一方面要监管学生学好基本知识,另一方面要密切关注学生的心理发展和对知识吸收能力方面的变化,随时应对学生在学习过程中受外界影响产生的不良情绪和习惯,以核心素养培养为指导方针,深度贯彻寓教于乐的中心思想,协助学生在积极的学习氛围和良好的德育塑造下愉悦地完成小学阶段的所学课程。 相似文献
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