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一、“多向互动、教学作文”的内涵及其意义１．教师间的合作互动。在作文教学之前，年级组教师集体合作备课。这样的师师合作互动，比起教师个体去单打独斗，不仅能使教师间的人际关系得到进一步改善，而且还能弥补教师教育才能的某些不足，更有利于提高作文教学质量和水平，体现教育“个体劳动，集体成果”的特征，更能实现教师的主导作用和人生价值。２．师生间的合作互动。在作文教学过程中，师生共同参与，教师学生双向交流，相互作用，创造性地实现作文教学目标。它改变了教师→学生单向活动，学生被动接纳写作知识的状态，使在教学中… 相似文献
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