地理教师课堂教学行为的偏差与纠正     

卢建雄  冯文全 《当代教育论坛》2011,(4)

文章针对当前地理课堂教学行为存在的偏差现象,采用课例研磨的研究形式,通过主题理论学习—集体备课—课堂实践—课堂观察、诊断与反思—课例整改与再次设计—课堂再次实践—形成精品课例的路径,纠正地理教师课堂教学行为。  相似文献   

地理教师课堂教学行为的偏差与纠正     

卢建雄  冯文全 《当代教育论坛》2011,(12)

文章针对当前地理课堂教学行为存在的偏差现象,采用"课例研磨"的研究形式,通过"主题理论学习-集体备课-课堂实践-课堂观察、诊断与反思-课例整改与再次设计-课堂再次实践-形成精品课例"的路径,纠正地理教师课堂教学行为.  相似文献   

图像解析“人口增长模式”     

潘貌貌  卢建雄 《地理教育》2012,(Z1):21-23

一、本内容课程标准及指导意见要求解读分析课程标准和《浙江省普通高中地理学科教学指导意见》对本节内容的要求,笔者将本节内容的重难点确定为两类:知识重难点和能力重难点。知识重难点:提供材料,分析不同人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素、分布和转变规律。能力重难点:提供我国人口增长状况材料,分析图像,培养读图能力。  相似文献   

合理确定与控制工程造价的有效措施   总被引：1，自引：0，他引：1  

卢建雄 《大同职业技术学院学报》2005,(1)

随着社会主义市场经济秩序的逐步完善,合理确定与控制工程造价对建设项目的经济效益和社会效益有着越来越的重要意义。本文从投资估算、设计总概算、施工图预算、竣工结算四个方面论述了工程造价的合理确定;从工程造价控制系统的建立、投资决策阶段、项目设计阶段、工程施工阶段四个方面论述了控制工程造价的有效措施。  相似文献