创业教育——市场经济下职业教育发展的必然     

史义诚 《新职教》1999,(11)

近年来,伴随着我国经济的改革与发展,“创造教育”作为职业教育的一种新的形式,正在全国逐渐兴起。经济结构的变革与经济成分的多样化,为“创业教育”开辟了新途径。一、市场经济呼唤创业教育目前,中国经济体制以公有制为主体,多种经济成分共同发展的方针,是我国经济稳步发展、既定战略目标得以实现的保证和基础。对个体、私营等非  相似文献   

创业实践－职业学校实施创业教育的有效途径   总被引：4，自引：0，他引：4  

史义诚 《中国职业技术教育》2002,(4):49-50

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聚焦"青岛现象"     

牟明  史义诚 《教育与职业》2007,(25):44-46

令人注目的"青岛现象" 进入"十五"之后,受经济结构调整影响,加上高等学校的扩招,职业教育出现了全国性发展困难的局面.1998年职业学校在校生650万,2001年落为450万,2004年虽有回升,全国也不到550万.  相似文献   

半工半读、工学结合教学模式的几点思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

牟明  史义诚 《中国职业技术教育》2007,(15):36-37

“半工半读、工学结合”是一种现代职业教育人才培养模式。从青岛胶南电子职业学校近十几年来的探索与实践看，这一模式已经充分显示了它的优越性。但在探索与实验过程中，也遇到过一些困惑。因而当前对这种制度的推行，也引起了一些思考和议论。有的人把这种“半工半读”和文革前后所进行的“教育革命”联系起来，担心重走以劳动代学习的老路，怕孩子学不到知识和技术。[第一段]  相似文献   

有为才能有位     

史义诚 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(1)

“有为才能有位”这是我们教研室工作的原则,也是我们工作的动力和目标。青岛市职教教研室自1986年成立以来,正是在开展大量的工作与活动过程中,才逐步得到了各方面的承认和肯定。面对即将到来的21世纪,面对未来知识经济的挑战,我们青岛职教教研室除了抓好常规工作外,还要突出抓好以下7项工作:  相似文献