社会连带理论视角下的见危不助犯罪化思考     

叶慧娟 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2009,41(1):81-87

社会连带理论认为,随着有机连带关系取代机械连带关系,合作性法律将替代压制性法律。该理论与刑法谦抑思想具有内在一致性。合作性法律注重鼓励法律所欲的行为,充分有效的非刑法保护应得到优先考虑。见义勇为应被视作规制见危不助的反面切入。目前我国保障、鼓励见义勇为的法制并未得到充足利用与完善。与其强调见危不助犯罪化,不如优先选择并发挥非刑事法律手段在鼓励、保障见义勇为、从反面遏制见危不助的作用。  相似文献   

图式理论在大学英语听力教学中的实践     

叶慧娟 《商丘职业技术学院学报》2009,8(6):112-113

图式理论认为，感知者是通过自己头脑中的图式来接收新的信息。因此在大学英语教学中，教师应该帮助感知者积极建构正确的图式，改变传统让感知者被动吸收新信息的教学方法。教学实践证明，图式理论在大学英语教学中的运用，可以提高感知者的听力理解效率。  相似文献   

积极建构第二语言的社会文化图式——浅析如何减少初中英语习得者的母语负面迁移     

叶慧娟 《湖北广播电视大学学报》2009,29(10):149-150

基于汉英两种语言的巨大差异,初中英语学习者在第二语言习得的过程中必然会受到母语的负面迁移。但是教学实践表明,教师在教学过程中帮助二语学习者积极建构第二语言的社会文化图式,可以使二语学习者有效减少母语造成的负面迁移。  相似文献   

立法后评估制度的理论基础探析     

叶慧娟 《科学．经济．社会》2011,29(1):146-149,154

立法后评估制度是完善地方立法制度与体系的一种新尝试。中央与地方之间存在立法权限分流,其对法制统一有消极制约。立法后评估可遏制地方立法中违背法制统一的不利因素。,该制度是将地方性立法建设成“回应型法”的重要手段。立法后评估制度以法律实效作为自己的理论阂值和价值目标,并力图实现立法、执法、守法之间的良性互动。  相似文献