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叶玲玲 《中学生阅读(初中版)》2014,(12):24-26
快要开家长会了，你很焦虑。青春期到来，身体进入快速发育的阶段，随之而来的还有你日渐苏醒的虚荣心。女生的虚荣心有时像白蚁一样，会慢慢蚕食你的善良和自信。
你时常为自己没有漂亮的衣服而苦恼，好在学校强制学生统一穿校服，这也恰到好处地保护了你极强的自尊心。 相似文献
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古诗文群文阅读教学,要以学习者为中心,以任务型学习为载体,在整合古诗文学习情境、学习内容、学习资源和学习方法的基础上设计任务群渗透阅读策略,引导学生在阅读实践中提升语文核心素养,变简单线性排列的学习方式为任务驱动下的古诗文群文阅读复合式学习,变封闭的课内单点学习为不同维度相互融通的古诗文群文阅读协作学习,变单篇阅读评价为多元化的古诗文群文阅读评价体系,实现“言”“文”合一与“古”“今”融合。 相似文献
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近年来,学生自杀事件屡见报端且呈上升态势,我们在痛惜之余,若是静下心来分析一番就会发现,表面上令他们作出极端之举的原因小得可怜,但从深层次来讲,主要原因是他们的生命意识淡薄,而增强他们的生命意识的解决之道就在于平时应注重生命和情感的教育。生物学本就是生命的科学,因此,在生物学教学中渗透生命教育,是生物教育工作者应自觉承担的神圣职责,也是建设开放而又充满活力的生物课堂的重要举措。 相似文献
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叶玲玲 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(3)
高考英语复习指导工作是高中英语教师所面临的一项重要的研究课题,它既不是简单的旧知识的复现,也不是新知识的无限拓展,而是要受到从内容到形式、从时间到空间、从教的主导到学的主体等多方面的制约.目前,随着我国课程改革的深入发展,英语高考试题改革也势在必行,为此,我们只有及时地调整教学策略,不断地发现新问题、新动态,并充分依靠科学的教学方法,努力体现教师在教学中的主导地位和学生在学习中的主体作用,适应高考改革的发展趋势及高考命题的走向,才能达到教学质量的全面提高.…… 相似文献
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2021年“双减”政策实施,是为了减轻义务教育阶段学生的课业负担,与此同时又对学生的作业内容、形式等提出了更高的要求。其中,教师适当进行分层作业设计成为了一个教学热点。其目的是有针对性地培养学生观察能力、思维能力、想象能力及综合实践应用能力,让他们在逐层完成作业过程中,掌握语言知识,提升语用能力。 相似文献
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思维能力不仅是英语学科核心素养的有机组成部分,也是语言学习同思维发展的重要结合点,对学生的终身发展具有十分重要的意义。通过单元整体教学设计,可以有效提升学生的学习能力和思维能力,实现优质高效的课堂教学。 相似文献
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一、深入了解聋生的心理特征1.感知觉特征本班的钱泽森是一名听力残疾学生,因听力损伤,他的感知活动缺少声音的刺激,要完整、准确地认识周围事物,比普通儿童困难得多。平时,他主要依靠视觉器官及触觉器官进行感知活动。在学习和日常生活中,他总认真地看着别人说话时的口形和面部表情,以此努力地理解别人讲话的含义。 相似文献
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叶玲玲 《希望月报(上半月)》2007,(6):55
《语文新课程标准》指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,创设丰富多彩的教学情境”。因此,小学识字教学要善于发现挖掘儿童身边“熟识”的语言物质材料,采用多种教学措施指导识字方法,激发学生识字的浓厚兴趣。透过教材,走进生活,在需要中识字,培养学生见字识字的好习惯。在语言环境中学到的字词是活的,带着感情去记忆的东西是牢固的,能收到事半功倍的效果。 相似文献