排序方式： 共有12条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
向春枝 《河南广播电视大学学报》2011,(3):109+112
在Web应用程序开发中,框架和模式是很重要的软件重用技术,框架技术通过重用提高了软件的开发效率,项目通过框架、模式的设计应用达到了控制软件质量的目的。在基于标准Struts框架进行J2EE开发中,它表现出了层次耦合度高和内部软件模块的可复用性低等各种弊端。针对传统开发框架的问题,本文从Web应用的表示层入手,提出一种创新的表示层解决方案,不仅降低了层次耦合程度,而且全面引入了Ajax动态技术,设计并实现出一种基于开源技术Ext、DWR、Spring、Hibernate的Web应用框架整体解决方案。 相似文献
2.
向春枝 《河南广播电视大学学报》2001,(3):58-60
本详细阐述了河南电大为适应现代远程开放教育而建立相应的硬件平台过程。从1999年开始建立至今，该系统为促进电大系统的远程教育发展发挥了重大作用。其中的经验对于推动我国电大教育的改革和创新有着重要的现实意义。 相似文献
3.
新时期背景下,学校遇到了前所未有的机遇与挑战,为推动学校发展,必须提高干部队伍素质,提升干部的学习力、领导力和执行力。 相似文献
4.
传统的大数据中价值信息提取方法采用基于模糊学习理论的数据融合处理方法,将预定学习序列输入神经网络,通过模糊启发,对预定序列进行多模型映射,此方法模型复杂,且启发率低。提出一种大数据子集特征遗忘启发的价值信息提取方法,对大数据进行非线性映射归一化,使每个子集实现并行运算,通过混沌方法提取子集特征,并建立混沌模型下的子集特征遗忘启发链,针对不同子集中的价值信息,依据遗忘启发链实现启发,提取价值信息。采用一组大数据下的伪随机价值信息进行提取测试,仿真实验表明,本文价值信息提取方法的提取率达到了98%,对于大数据下的价值信息提取具有很好的指导意义。 相似文献
5.
信息技术与教育教学相融合,在教育领域受到越来越多的关注,随着教学生态环境的更新迭代,打破时空限制,适应不同时间地点和教学主体共同实现教学目标的线上线下融合教学已成为新的教育形态。智慧校园顶层设计框架下的“四智”融合教学环境设计,依托智慧课堂、智慧教室、智慧云播和智慧录播等基础设施,辅以智能技术实现组合升级,构建融合式教学环境,服务于新形态下的教育改革。 相似文献
6.
向春枝 《河南广播电视大学学报》2012,(1):76-77
新时期背景下,学校遇到了前所未有的机遇与挑战,为推动学校发展,必须提高干部队伍素质,提升干部的学习力、领导力和执行力。 相似文献
7.
向春枝 《河南广播电视大学学报》2013,26(1):67-69
随着现代远程教育在当今社会中的迅猛发展,特别是《教育规划纲要》提出以广播电视大学为基础组建开放大学之际,如何提高教育质量,成为社会普遍关注的问题,建立开放大学的现代远程教育质量保证体系成了刻不容缓的必然诉求。一些发达国家远程教育质量保证体系的发展,对我国远程教育的发展有很大参考和借鉴意义。同时．建立开放大学现代远程教育质量保证体系还应该关注学习环境、学习资源、学习支持服务、学习跟踪与评价等要素。 相似文献
8.
9.
文章首先介绍了引领式在线学习模式的特点,分析数据结构在计算机专业远程教学中的地位和作用,阐明数据结构课程目前远程教学过程中存在的问题。然后针对电大学生的需求,提出采用立体锥形结构的教学改革方案。最后,提供了新方案在远程教学过程中的教学反馈数据,反馈结果证明该方案能显著提高数据结构课程的远程教学效果。 相似文献
10.
引领式教学模式的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
向春枝 《河南广播电视大学学报》2010,23(2)
引领式教学模式是近年来河南电大计算机专业教师一直探索实践的教学模式,该模式基于河南电大电大在线平台,由教师整理平台资源、在网上授课、布置批改作业、辅导答疑,带领远程学员在网上听课、学习平台资源、写作业、跟教师交流,形成依托电大在线进行网上教学、辅导、资源学习、形考成绩评定的完整教学闭环. 相似文献