浅谈改编数学课本习题的策略     

吕桂萍  李智强 《数学学习与研究(教研版)》2010,(6):117-117

本文从改编习题导语、变换习题题型、改封闭题为开放题和陈题推广等方面对教材习题的改编策略做了有益探索,旨使习题教学事半功倍.  相似文献   

高职语文课程教学改革刍议     

吕桂萍 《西北成人教育学报》2012,(1):17-19

随着高等职业教育的发展与毕业生就业压力的加大,专业技术的课程教学成为了各高职院校的重中之重,高职语文教育已经逐渐走向高职教育的边缘,成为当前高职教育可有可无的赘余,现状令人堪忧。要改变现状,必须要加大高职语文教育理论研究,转变高职语文教育模式,构建与专业技术密切相关的课程体系,凸显高职特色,才能使高职语文教育成为高职教育不可或缺的重要环节,提升高职毕业生的人文素质。  相似文献   

加强朗读教学提高学生语文素质     

吕桂萍 《甘肃教育》2006,(11B):23-23

从目前语文教学的现状来看，由于认识和实践上的一些原因，普遍存在着不重视朗读教学的现象。以笔者所教班级学生为例。绝大部分同学能完整地读完一篇课文，但能声情并茂地朗读的同学可以说寥寥无几。主要表现为：一是朗读时语调平淡、表情漠然。有一词一顿地拖调子的，有词语连成一篇无停顿的；学生仿佛不是在读精妙的文字，而是在做机械的发声动作。无重点字词的重读，无情感的起伏．无论是热情的赞颂、委婉的抒情、愤懑的表达，都用平平淡淡的语调。  相似文献   

从中国传统审美心理看李煜词的特色     

吕桂萍 《甘肃高师学报》2011,16(6):37-39

中国审美心理自其发端就以超脱于感官之外的形而上的美感为美的极致。富有中国传统文化滋养的李煜,充分利用了词这一特殊文学体裁,表现了以逸为美、以艳为美、以悲为美的传统审美心理。他的词作不仅在不同的时期表现了互不重复的特点,也在文学史上占据了不可替代的地位,具有独特的艺术魅力。  相似文献   

加强朗读教学 提高学生语文素质     

吕桂萍 《甘肃教育》2006,(22)

从目前语文教学的现状来看,由于认识和实践上的一些原因,普遍存在着不重视朗读教学的现象。以笔者所教班级学生为例,绝大部分同学能完整地读完一篇课文,但能声情并茂地朗读的同学可以说寥寥无几。主要表现为:一是朗读时语调平淡、表情漠然。有一词一顿地拖调子的,有词语连成一篇无停顿的;学生仿佛不是在读精妙的文字,而是在做机械的发声动作。无重点字词的重读,无情感的起伏,无论是热情的赞颂、委婉的抒情、愤懑的表达,都用平平淡淡的语调。二是添字漏词,磕磕绊绊听起来很吃力。究其原因,是应试教学观念导致对朗读教学的不重视。在语文教学…  相似文献   

中国档案立法的困境与方向     

吕桂萍 《兰台世界》2012,(29):40-41

中国当前的档案立法上存在着三个主要问题,首先,立法理念不清晰;其次,立法体系性没有体现;最后,立法技术不够高.因此,对于档案的立法工作来说要从这三个方面着手,使中国的档案立法更加科学化和规范化.  相似文献