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历史发展纷繁复杂、丰富多彩，各种因素或多或少在起着作用。在教学过程中，由于时间的限制和教材的取舍，一线教师往往习惯使问题简单化和公式化，这不利于学生综合素质的发展。笔者试举两例。对这一问题作一粗浅的分析。 相似文献
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本文在论述环境教育特征的基础上,对环境道德教育的功能定位和基本任务进行了阐述,指出环境教育具有体系性、综合性和终身性三大特征。环境道德教育是环境教育的核心内容,是德育的不可或缺之维,在环境教育和德育中应发挥主导功能和特殊功能。其基本任务在于培育公众环境问题的忧患意识、敬畏和尊重自然的态度、热爱自然的情感、人与自然和谐共生的价值观念以及环境保护人人有责的担当精神。本研究旨在促进环境道德入脑入心,实现美丽的中国梦。 相似文献
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胡适是近现代史上著名的报刊活动家,他一生编辑、主编了十几种刊物,从他的编辑实践中我们可以概括出胡适的自由主义编辑思想,在经济上要完全独立,发表负责任、公正的言论,容忍是自由的根源,坚持既定的编辑宗旨和方针。 相似文献
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在讲授2007年人教版高中《历史》必修一第四章《近代中国反侵略、求民主的潮流》第一课《鸦片战争》时,笔者感到本课的反侵略思想不够突出。反侵略的英雄将领只重点讲述了满族将领海龄率领守兵“血积刀柄,滑不可握, 相似文献
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胡适是近现代史上著名的报刊活动家,他一生编辑、主编了十几种刊物,从他的编辑实践中可以概括出胡适的自由主义编辑思想:在经济上要完全独立;发表负责任、公正的言论;容忍是自由的根源;坚持既定的编辑宗旨和方针。 相似文献
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