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周福祥 《数理化学习(高中版)》2002,(24)
无论从结构还是性质上看,二者均有很多相似性.现总结归纳如下,以飨读者. 一、电离: 1.水的电离: H2O+H2OH3O++OH- 25℃时:Kw=1.0×10-14 2.液氨的电离: NH3+NH3NH4++NH2- -50℃时:Kw=1.0×10-30 结论:NH3与H2O、NH4+与H3O+、NH2- 相似文献
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周福祥 《初中生世界(初三物理版)》2005,(29)
在解数学题时,有些代数问题借助于图形来解,可使抽象的问题变得直观,复杂的问题变得简单,常常使人有顿开茅塞之感.例1某车间加工一批机器零件,计划每天加工100个,用30天完成.在实际加工时,改进了加工技术,平均每天比计划多加工20个零件,这样可以提前几天完成任务?分析这个问题有两个层次.第一层次是计划完成情况,可设想要完成的加工机器零件用一个矩形面积表示,其相邻两边则可分别表示加工零件的效率和时间.第二层次是实际加工情况,此时加工的零件数可用另一矩形表示,这个矩形的长和宽与前一矩形的长和宽不同,★但它是在前一矩形的基础上演… 相似文献
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新疆煤炭资源丰富,但人才缺乏,当下如果再不立即动手解决人才培养的问题,新疆优势资源转换战略就会落空。针对新疆煤炭行业人才培养的现状,分析造成人才断层的原因,采取有力措施,全方位、多渠道培养煤炭行业专业技术人才。 相似文献
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逻辑经验主义划分科学与非科学的标准新疆工业高等专科学校周福祥一、逻辑经验主义的科学哲学观逻辑经验主义作为当代西方科学哲学的一个流派，同所有其他学派一样，首先必须理解哲学与科学之间的相互关系。在这个问题上，逻辑经验主义为科学哲学作出了巨大贡献。要回答哲... 相似文献
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《奥茨贝尔与大象》的先行研究中没有用到空间论,也没有从《奥茨贝尔与大象》文本中人界与异界的关系这一角度进行研究。因此,该文以《奥茨贝尔与大象》为文本,以列斐伏尔的空间论为理论基础,探究人界与异界的关系,这是一个新的研究方向。此次研究结合了列斐伏尔的空间论,运用文本分析的方法,从物理空间、精神空间、社会空间3个角度分析大象的生活环境、心理情感及故事中隐含的社会现实,主要围绕代表森林异界的大象在人界的经历和遭遇进行分析,从而探究大象所居住的森林异界与人界之间的关系。最终由大象被压榨说明异界与人界的对立。 相似文献
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在以往的教学中,我们会发现很多学生在观看历史影视或阅读历史小说的时候津津有味,但是一提到“学历史”便显得有点兴趣索然。究其原因,主要有两方面：一是传统教材“繁、难、多、旧”的现象遏制了学生学习、探究历史知识的兴趣和欲望;二是传统的教学方法,使学生的心灵受到压制,无法展现自己的个性,不能进出思维的火花。那么,在历史教学中如何开拓学生个性化发展的空间呢？在新教材的实验过程中,我充分利用华师大版历史教材内容简练、图文并茂、可读性强等特点,从以下几个方面进行了尝试： 相似文献
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谈高密市的教育 ,不能不谈高密一中 ,也不能不谈康成中学。一年来 ,康成中学已经成为高密市的新的话题 ,新的热点。谈康成中学 ,就不能不提到张慧婷。因为这所投资近一个亿 ,具有现代气派的完全中学 ,展示在大门边的校名 ,就是这个刚满１２岁的小女孩———该校首届初一新生题写的。不请政府官员 ,不请书法名家 ,而是请学生题写校名 ,是康成中学教育理念的集中体现。我们不请名人 ,但我们将创造名人康成中学诞生于１９９９年９月。一开始就以她的建设的高速度一鸣惊人。从１９９８年１１月开始破土动工 ,历时仅仅１０个月 ,包括一个教学办公… 相似文献
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