“弘毅”注释不完整     

周越英  王玲 《语文教学之友》2013,(8):46-46

人教版七(上)册语文教科书选《〈论语〉十则》,其中有节选自《论语·泰伯》的一则:曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?"课文下注释为"弘毅:刚强、勇毅。"这个注释不准确。笔者认为对这两个字的解  相似文献   

尊重——人生路上不可或缺     

周越英 《作文成功之路(高中版)》2004,(9)

强大与弱小,不只表现在外表。当你自以为强大而轻视身边的弱小者时,你就给自己树立了对手,并给了对手成长的力量,终究有一天, 你会发现,弱者的力量竟如此强大!请看一则古老的寓言--  相似文献   

主动学习 大有作为     

周越英 《中国小学语文教学论坛》2003,(6)

一、表演场景这里的表演不是课本剧的正式改编表演，讲台即是舞台，教材即是脚本，学生既是演员也是观众。它的目的在于调动学生对课文进行认真阅读和解决问题的积极性。像《荷花淀》《项链》《守财奴》这些文字较浅显的课文，学生早已先睹为快，教师在课堂上要让学生自己品味揣摩人物，探讨作品主题，而不是作枯燥无味的内容分析。如《项链》，可沿用传统的教法：让学生给小说续写结尾（得知项链是假的以后，玛蒂尔德会怎样？）或设想另外的情节（如果项链未丢，玛蒂尔德会怎样？）。这些练习可以培养学生的想像力，但欣赏精彩的人物心理分…  相似文献