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创设问题情境 引导探究学习 总被引:1,自引:0,他引:1
新一轮课程改革倡导学生自主、合作、探究的学习方式.中学数学课程教学中的探究学习,主要指教师通过创设问题情景,引导学生遵循数学知识的形成规律,让学生以探究的方式进行数学学习.探究学习方式的产生,其关键在于能否创设激发学生认知内驱力、激活其思维的问题情境. 相似文献
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唐锡平 《宁波教育学院学报》2004,6(4):80-82
培养学生的创新思维,可以从课堂做起:激发学生兴趣,孕育创新胚芽;抓住创新典型,培养创新信心;提供创新机会,培养创新精神。 相似文献
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