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1.
传统历史课堂教学的一个严重弊端是对细节材料运用的忽视，本文试图通过对自己的一些课堂教学实例片断的分析，深入探讨运用细节材料改进历史课堂教学的策略方法，并揭示历史细节材料运用在充分展现历史学科趣味性、思维性、复杂性、现实性、人文性方面的重要意义。 相似文献
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模拟上课通常有以下几个基本规则：一是临时抽签决定上课内容并且仅仅给45分钟的备课时间：二是课堂里没有学生,上课时间仅为15分钟,在课上完后,有5分钟的时间回答听课评委的提问：三是一般不能用多媒体（即使可以用多媒体,也难以在短时间内完成课件制作）。 相似文献
3.
新的课标教材不仅在教学指导思想上发生了重大变化，而且在内容、编排体例上也与旧教材明显不同。长期讲授旧教材已形成了一套比较固定的观念和办法，突然开始使用新教材，感觉很不适应。正当艰难摸索之时，一本德国人曼弗雷德·马伊编著的畅销书《一口气读完世界历史：从人类起源到9·11事件》（海南出版社．2004年）让我有了一种豁然开朗的感觉。 相似文献
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我给高三文科班学生设计了一种复习方法,名为“每天发现一点点”,几年尝试下来,得到了学生们的普遍认可,自己也感觉效果不错,现在我以举例的方式作一简要介绍,希望对大家有些帮助。 相似文献
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1．1937年,托洛茨基在为《共产党宣言》南非文译本所作的序言中写道：“这本小册子所表现的天才,超过世界上任何一种出版物,以至今天我们还要被它的独创性所震撼。”下列各项表述中,能够体现《共产党宣言》“独创性”的是①揭示了资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是社会历史发展的客观规律 相似文献
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夏武荣 《中学历史教学参考》2010,(4):61-61
1。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。1895年“公车上书”事件标志着维新派正式形成。他们的政治理想就是在中国建立立宪政治。“君与国民共议一国之政法”,“以国会立法,以法官司法,以政府行政,而人主总之”。主张在中国实现三权分立, 相似文献
7.
夏武荣 《中学历史教学参考》2008,(12):52-53
柏杨先生在《中国人史纲》中说：明朝的八股取士制度害人,那时的应试读书人,“四书”“五经”之外的书是绝对不读的,更令人惊讶的是,“四书”“五经”也是基本不读的,他们读什么呢？他们日日夜夜、年年月月死记硬背科举考试模拟题及答案。作为多年从事中学历史教学的一线教师,看到这里的时候,特别理解柏杨先生说的这一段历史,我也相信这是历史真实。因为,在很长一段时间里,我所见到的很多中学生特别是准备对付高考的文科毕业班学生,几乎都是这么一种学习方式,他们对历史教科书以外的史学书籍是基本不看的,对历史教科书也很少细细品读,他们每天忙的是记、背课堂笔记和做题目、背答案,其荒唐程度虽然没有明朝那么严重,但也差不了多少。 相似文献
8.
夏武荣 《中学历史教学参考》2012,(3):52-54
为了整体提高复习备考的实效,省地市各级中学教学教研机构都会命制原创高考模拟统测卷。从一定意义上说,这样的模拟统测卷也集中体现了该地对高考复习、教学改革的相关探索、理解和思考。笔者认为,开展原创高考模拟统测卷命题工作的总结、研究和交流, 相似文献
9.
夏武荣 《中学历史教学参考》2013,(12):27-30
高一学生中大多数将来是要读理科的,所以有可能这是他们人生中最后一次接受正规历史教育的机会。如何展示历史学科的独特魅力,让高一学生多闻闻“历史味”,发挥历史学科在其成长及人生中的作用,高一历史教师责任重大。基于这一认识,在学生军训期间,我就开始了我的高一第一堂课的学法指导思考。这里展示的是我这堂课的片段与简短自评,希望得到同行的指导。 相似文献
10.
历史老师所擅长的就是讲故事,所以今天晚上我主要是给大家聊几个有意思的故事,主要目的是给历史学科做做广告。我每天骑自行车上班,差不多已经坚持七八年了。我的自行车很差——400多块钱。经常有人向我建议, 相似文献