驱散学生心头网络成瘾的雾霾     

姚昌富  王玮 《教育艺术》2016,(4):11

网络成瘾学生最大的一个特点就是不太愿意与别人交流,显得很孤独,他们网络成瘾的重要原因往往与人格发展不健全有关。要使他们克服网瘾,单纯的说教或强迫阻止,往往不能得到应有的效果,甚至适得其反。只有用爱心和耐心去抚慰学生那孤独的心灵,才有可能引导他们走出网吧,走进教室,走向社会。下面我要谈的是网络心理健康教育中较成功的案例,案例的主角叫凯凯(化名)。一、网络成瘾背后的孤独凯凯,2011级一位男生,高一时经常夜不归宿,夜里  相似文献   

最起码的理解与尊重     

姚昌富 《中国基础教育研究》2006,2(1):51-51

曾有学生和我谈心，说的是她进入师范的第一学期，有一次她准备向班主任请假，而班主任竟问她叫什么名字。她伤心透了，是班主任没把同学们放在心上，还是自己真的就那么不起眼吗？她把此事和同学们一说，大家都替她鸣不平。此后的好长一段时间，他们在路上遇见班主任，都不敢主动打招呼，生怕班主任不认识自己。我们可以想象这位同学当时的感受。一般任课老师记不住自己的姓名，学生是可以理解的，毕竟他们代的班级多，与自己交往的时间有限。而班主任是他们最亲密、最信任的老师，却连自己的姓名都不知道，太让人伤心，太让人失望了。  相似文献