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现行中存数学教材受到培养目标、教学大纲的制约，其理论体系不甚严密，但在习题中所涉及的基础知识应要求严密，这样才能培养学生的分析问题和解决问题的能力。同时，数学课才能具体体现“基础课”和“工具课”的职能。本文仅就《高等数学》中几种常见类型的习题错解作以分析。（－）在极限计等中常见的错误忽视算术根概念造成的错误。「原因］：（）极限概念着重研究在自变量X按一定方式变化的条件下，因变量y的变化趋势。本题是＿入（2）忽视了算术根的概念。笔者在习题课中让学生完成下面的习「原因」：仍然是忽视了算术报概念〔正确解… 相似文献
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训练学生的发散思维是培养学生创造性思维的核心,本文拟就发散思维的特征以及数学教学中如何训练学生的发散思维问题,谈谈粗浅的认识。 相似文献
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1、前言
关于土料填筑碾压能否达到设计要求的密实度是衡量工程安全、稳定的关键．而目前对于室内击实试验与现场碾压试验的深入研究还不完善,对现场实际施工多方面因素考虑不全面。为更好保证工程质量,更快更好的控制土料碾压质量．应对碾压方法、碾压参数等作多方面研究。 相似文献
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