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1.
自投稿是否有好的出版潜质,与自投稿作者是否有新的合作可能,考量的是编辑的眼光和创造力,这依赖于长期实践中练就的职业和市场敏感度以及在不断学习中形成的素养.  相似文献   
2.
姚芸 《编辑之友》2011,(Z2):18-20
目前,国内出版社基本都已企业化,在一些完全没有教材作支撑的中小出版社,如果又缺乏创新和开拓能力,压力带来的浮躁便像瘟疫一样从最高层的领导向最基层的员工蔓延,利润指标被逐级分解和下放,甚至出现了急功近利行为。例如,为挣钱而出版有错误政治倾向和观点、有悖于主旋律、不利于建设和谐文化的图书;为挣钱而出版不健康、低级趣味甚至色情挑逗、宣传封建迷信思想、不利  相似文献   
3.
随着时代的发展,社会对劳动者的综合素质要求不断提高,高职院校的体育课应通过合理的体育教育和科学的体育锻炼,达到增强体质、增进健康、提高体育素养的目的,以利于学生综合素质的提升,从而增强其就业创业能力。  相似文献   
4.
教师的课堂教学评价是一把双刃剑,好则激起幼儿探索的兴趣,打开幼儿的思维;反之则打击幼儿活动的积极性,不利于学习方法的掌握.那么,教师要如何运用评价来激活幼儿,引导他们主动学习,获得发展呢? 一、注重基调,激励为先 为了让课堂教学评价更好地发挥作用,让幼儿积极参与、主动探索,教师应注重以肯定为基调,以激励的原则对幼儿的行为进行评价.  相似文献   
5.
《中国历代海路针经》荣获“第四届中国出版政府奖图书提名奖”,这是七年来作者团队的专家们和出版人共同的成果.本文以该项目组稿、编辑出版过程中的实践为例,从职业敏感、“捡漏”功夫、领导的支持及编辑与专家的沟通配合等角度,通过装帧设计的创意、说服专家增补点评、修正相关的描述、丰富图片等细节,分享了经验和体会,诉说了共同的出版情怀.  相似文献   
6.
当出版完全企业化,图书的生产几乎是完全的商业行为,尤其在一个没有任何教材教辅的出版作支撑的小型出版社,任何一本图书的生产,即任何一个项目的风险投资行为都须特别谨慎.一、精工细作才能出好产品在2008年,天灾人祸给旅游业带来的严寒比“非典”时期更可怕,旅游图书的处境可想而知,已经出版的图书有很多静静地躺在仓库里,即将印刷的图书也只好暂停期待“春天”的到来.  相似文献   
7.
姚芸 《教育导刊》2006,(3):44-45
哲人启发我们:“如果要知道雪,只有自己到有雪的国度;要听黄莺的歌声,就要坐到有黄莺的树下;要想闻到夜来香的芬芳,夜晚得走到有花的庭院中……”那么,作为幼儿教师,我们又该如何读懂孩子呢?别用成熟的眼光看孩子人们常把孩子比喻成一本有趣的书,这本书中有着许多成人不了解、不在意的故事,这些故事折射出孩子内心深处的各种美丽色彩。若你用成熟的眼光看孩子,只会看到天真幼稚;用世故的眼光看孩子,除了发现缺点,恐怕很难理解童心的纯真。一块奇特的石头,一张用过的糖纸,一根废弃的小木棍都能让孩子们浮想联翩。看着这些“宝贝”,孩子们往往…  相似文献   
8.
陶行知是一位具有卓识远见、勇于实践、勤于探索、富有创造精神的伟大的人民教育家,综其一生的教育生涯,他坚持不渝的一个重要的主张,就是创造教育。创造教育的思想是他创造性地培养人才的实践经验总结,也是他生活教育理论体系宝库中的精髓。在先生发表的《创造宣言》中,他提出  相似文献   
9.
姚芸 《广西教育》2006,(12A):47-48
陶行知是一位具有卓识远见、勇于实践、勤于探索、富有创造精神的伟大的人民教育家,综其一生的教育生涯,他坚持不渝的一个重要的主张,就是创造教育。创造教育的思想是他创造性地培养人才的实践经验总结,也是他生活教育理论体系宝库中的精髓。在先生发表的《创造宣言》中,他提出:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”,强调从小培养儿童的创造精神和创造能力。  相似文献   
10.
陶行知先生说得好:“发明千千问,起点在一问。”可见,提问在教育教学中起着至关重要的作用。如何优化幼儿语言教学中的提问,激发孩子的求知欲望呢?一、注重导思,促进理解优化语言教育活动中的提问,应从启发、导思入手,促进幼儿对问题的理解。俗话说:“智者问得巧,愚者问得笨”,  相似文献   
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