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一个教学班的学生智力总会有一定的差别,非智力因素也千差万别,致使学生掌握同一块知识有快有慢,有好有差。布鲁姆认为:只要给学生合适的帮助,就能使95％的学生学好。这就要求在教学设计时要有一定的递进性,使后进生"跳一跳够着桃",优等生也能够"吃得饱"。我们承认学生存在着差异,根据最近发展区理论,将起点立足于后进生,层层推进,使后进生学习走在心理机能发展的前面,将落脚点定在优等生所能达到的水平。这样就能使各个层次的学生都能较快的发展,大幅度全面地提高教学质量。当然,它要求任课教师在了 相似文献
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浅谈化学课堂教学中的递进性设计 总被引：1，自引：0，他引：1
一个教学班的学生智力总会有一定的差别，非智力因素也千差万别，致使学生掌握同一块知识有快有慢，有好有差。布鲁姆认为：只要给学生合适的帮助，就能使95％的学生学好。 相似文献
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句法自治是乔姆斯基生成语言学研究的前提假设,也是生成语言学与功能语言学、认知语言学不同研究路向分歧的一个关键所在,文章遵循生成语法理论发展的脉络来考察乔氏句法自治思想的发展轨迹,将其概括为：语义缺席→解释语义→语义紧缩→模块论阐释→方法论自然主义阐释五个阶段。 相似文献
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语感这一概念一诞生就被套上神秘的色彩。关于其特点和认知机理的讨论更是见仁见智、模糊不清。尽管有众多语言学家谈及过这一问题,但都限于讨论语感的特征,或语感在语言教学中的地位等话题,很少有人纯粹从心理认知角度、以一种心理模型为理论框架、就语感的认知机制及相关问题进行详细讨论。文章拟以RR模型为理论基础,从语言认知的角度,探讨语感在语言认知上的机理、语感在认知机理上的特点以及语感在作用范围、功能、内容、方式及其发展等方面的特点。 相似文献
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例1 有机化合物分子中的烯键跟臭氧(O3)反应后在锌粉作用下水解，可使烯键断裂而在双键两端的碳原子上形成新的基团。 相似文献
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<正>0引言大脑是人体最重要、最复杂的器官。全生命周期脑健康对个体自主生活、提高生活质量至关重要。脑健康指“执行所有认知、心理过程的能力,包括学习、判断、记忆、语言等”（Centers for Disease Control and Prevention, 2009）。语言作为人脑高级认知能力之一,被誉为“智能之冠”。语言疾病多与大脑疾病相勾连,因此,保护脑健康就是保护语言脑健康。在人工智能飞速发展的浪潮中,汲取脑科学、语言学、人工智能、医学等学科的元素,借助大数据前沿技术揭示大脑奥秘、探索全生命周期语言脑健康的发展变化模式与路径,是当今语言脑科学与语言类脑智能研究的热点与前沿话题之一。 相似文献
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一个教学班的学生智力总会有一定的差别,非智力因素也千差万别,致使学生掌握同一块知识有快有慢,有好有差.布鲁姆认为:只要给学生合适的帮助,就能使95%的学生学好.这就要求在教学设计时要有一定的递进性,使后进生“跳一跳够着桃“,优等生也能够“吃得饱“.…… 相似文献
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教师对课堂教学设计的关键是使学生的已有知识和要解决的问题建立结点 ,这样在解决问题或养成能力之前的铺垫技艺就成为教学设计中的重中之重。知识铺垫、方法铺垫、能力铺垫是课堂教学中必不可少的教学技艺。铺垫的坡度、角度、难度更是课堂教学的关键所在。铺垫艺术对教师提出了更高的要求 ,当然也会为课堂教学增添更大的魅力。一、铺垫的技巧1 思维方法铺垫( 1 )用脑筋急转弯题铺垫各种杂志中的脑筋急转弯题 ,具有独特的吸引力 ,不仅给人以愉悦 ,更给人以深思 ,若能将其作为枯燥的习题教学铺垫 ,会让人回味无穷 ,甚至令人终生难忘。不但… 相似文献