排序方式： 共有63条查询结果，搜索用时 218 毫秒
1.
推动基础教育课程改革的全面和深入实施的中坚力量是广大教师。他们的教育哲学是其教育行为的向导,教师教育目的观、角色观、评价观的变革具有突出的代表性,在追求确实的以人为本、师生共同成长、社会和谐发展的道路上旗帜鲜明。 相似文献
2.
学校教育和家庭教育是一个人一生当中必须要经历的两种教育方式,两者互相影响、互相促进,对孩子的成长起着举足轻重的作用。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”这就是说教师和父母都是孩子无可替代的教育者。面对新形势,新情况,学校与家长要多方面、多途径地进行联系、沟通,有针对性地做好家长工作,在家校教育中发挥积极作用,校讯通即成为了首选。通过校讯通和家长快捷、有效地传递信息以及便利的交互,这不仅节省时间,而且也提高了效率。 相似文献
3.
4.
<正> 大师是指"在学问或艺术上有很深造诣,为大家所尊崇的人"。南京师大附中1957届校友、江苏省作家协会会员张泰霖在描绘附中1949届校友、"杂交水稻之父"袁隆平的诗作中写道:"你黝黑的皮肤/你黝黑的脸庞/沉淀了太多的阳光/你计算过生长/一季超级杂交水稻/ 相似文献
5.
孙小红 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
微电子技术是电子信息产业的基础和心脏,是当代发展最快的技术之一。在我国,电子信息产业已成为国民经济的支柱性产业,作为支撑信息产业的微电子技术,近年来在我国出现、崛起并以突飞猛进的速度发展起来。微电子技术已成为衡量一个国家科学技术进步和综合国力的重要标志。 相似文献
6.
现阶段我国社会分层与高等教育的相互关系 总被引：3，自引：0，他引：3
孙小红 《南京晓庄学院学报》2005,21(2):35-38
改革开放以后,我国原有的社会分层机制和简单的社会阶层结构都发生了巨大变化,随着改革的深入,高等教育与社会分层的相互关系日益引起人们的关注,本文将对两者的关系作一分析。 相似文献
7.
海味中的鱼、虾、藻类、都含有大量的蛋白质和丰富的钙、铁等矿物质,如果与含鞣酸量多的水果同食,不仅会降低蛋白质的营养价值,而且容易使海味中的钙、铁与鞣酸结合成一种新的不易消化吸收的物质,这种物质能刺激胃肠,引起不适,严重者可发生恶心,呕吐、腹痛等现象。含鞣酸多的水果有石榴、山楂、柿子、青果、葡萄、酸柚、柠檬、杏、海棠、李子、酸梅等。因此,这些水果不宜与海味同时食用,以间隔2～3小时再食为好。 相似文献
8.
从文化资本到符号暴力--谈布迪厄的教育观 总被引：2，自引：0，他引：2
孙小红 《淮南师范学院学报》2004,6(6):96-98
布迪厄的教育观是在其文化资本和符号暴力理论的基础上形成的,他将教育放在整个社会大环境中进行分析,认为教育与政治、权力关系有着密切联系,并形成了他独特的教育观:教育是一种符号暴力. 相似文献
9.
孙小红 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(3)
正如“刚刚诞生的汽车不如马车好使”一样,当计算机技术被人们以各种方式渐渐引进地理教学时,由于它在课件制作时的高投入（比如时间、人员、经济等方面）,一些教师开始困惑：“在已经有了板书、挂图、图片、幻灯、投影、录像等教学媒体后,地理课还有必要用计算机吗？... 相似文献
10.
以行业能力为导向的应用型人才培养 总被引：4，自引：1，他引：3
高等学校的建设与发展,离不开准确、合理的学校定位。该校确定以行业能力为导向的人才培养模式,通过强化实践教学,实现两种能力和一种意识的培养要求。 相似文献