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一、赏析目标
1．品味诗歌意境、理解诗歌情韵,初步了解作者的创作风格。
2．掌握鉴赏诗歌的一般步骤及技巧。
二、赏析重难点
1．理解诗人独特的风格。
2．掌握历史典故及诗歌创设的意境。 相似文献
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孙立刚 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0001-0003
已有文献仅对为什么需要进行分类讨论、有哪些 分类讨论的方法等进行探讨,而在如何提高学生分类讨论能力 方面几乎没有涉及。本文就此先抒己见,望与广大数学教师一 起探讨相关策略。 相似文献
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孙立刚 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):153
模糊管理是一种有效的管理方法,那么在教师评价中如何运用呢?一、模糊管理不等于不要量化,避免管理"失范"1.要明确评价内容和评价标准。对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师素质的评价两个方面。2.设计评价工具(传统的量化管理)。通过对教师教学和教师素质的评价内容和评价标准进行分析,可以利用"学校教学常规 相似文献
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新课改提倡以学生为主体的原则,提倡学生的交流合作和探究,提倡学生的创新学习,这就要求老师从自身角色定位到教学理念到教学方法都要有相应的改变。初中《英语新课程标准》指出:"学生是英语学习的主体,无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点""英语教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为 相似文献
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孙立刚 《教育前沿(综合版)》2007,(Z1)
中国自古堪称"诗教"国家,有着飞扬的"诗教"传统。以孔子为代表的先哲引领了中华文明伟大的诗教,我们民族从而创造出了光辉灿烂的文明。但自五四以来,诗教传统日渐式微,造成了民族文化的萎顿,如今我们必须也必然地呼唤诗教传统的回归,从教育入手,让诗教带领我们的文明焕发出蓬勃的活力,更好地建设和谐社会。 相似文献
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在高中教育里承担着文学教育功能的语文．已远远超出了它作为“工具”的范畴．其内容涵盖到自然、社会各个领域。真可谓无所不包。那么,在这种现实环境中,就要求语文教师的视野也随之扩展到所有领域．要求语文教师不断学习．不断加强自身的文化积累．以期具备厚重的文化底蕴和科学气韵。唯有如此．才能真正激活新课程下的语文学习．才能满足学生求知的渴望．才能真正使中学生的文学素养得以全面提高．才能使高中文学教育走向扎实．趋于完善． 相似文献