《WTO与中国教育》评析     

季申 《中国远程教育(综合版)》2002,(8):77

当“入世”的兴奋在人们心中渐渐平息下来的时候，各界人士开始认真审视WTO奉行的基本原则对我国政治、经济、文化、教育等方面的宏观影响和WTO的具体条款对我国各行业的微观影响。华东师范大学薛天祥、周海涛等人编著的《WTO与中国教育》一书，分１２个专题比较全面地、前瞻性地分析加入WTO对我国教育将产生什么样的影响。该书作者在深入研究WTO一贯遵循的公平、公开、公正三原则和自由、竞争、国际化三特性及有关教育的具体条款后认为，“入世”对我国教育的影响将是全方位的、深远的。“入世”将迫使我国加速更新教育观念、调整教…  相似文献   

建立一个全球学习社会——评嘉格伦的新作《网络教育》     

季申 《中国远程教育(综合版)》2002,(3):78

当前，人类社会正从工业经济社会步入知识经济社会。在知识经济时代，社会发展的主要动力是知识，是知识的快速传播、利用，是人才的培养。正是看准了教育在知识经济时代的重要作用，看准了教育市场的巨大潜力，一批教育资源雄厚的高等学校和具有远见的企业，纷纷投入重金，抢滩市场。自１９９８年教育部批准第一批现代远程教育试点院校开办至今，已有４０余所网络学院面向社会开放办学。然而，尽管大家都声称自己是网络教育，实际操作上却仍然沿袭传统教育的办学程序：招生（考试）、组班、上课、考试（统考）。首都的一家媒体曾尖锐地批评…  相似文献   

发展电大必须从整体改革入手     

季申 《中国远程教育(综合版)》2001,(9):37

根据系统的基本运行规律，即系统是诸要素相互联系的有机整体，系统的性质、功能与运行规律，绝不是各组成要素的性质、功能和运行规律的简单叠加。这就是说，我们不能指望仅仅加强教育系统各组成要素，如教育对象、教育手段、教学内容、教学组织形式、教学管理制度等中的某一个要素，而使教育系统的本质发生改变。要想使教育系统获得新质，只能从系统的整体出发，从全局出发，改变系统内各要素的相互关系和各要素的功能，优化系统的整体结构，增强系统内外的协同作用，从而使系统的整体性质、功能、运行规律发生质的变化。 根据上述规律，…  相似文献