排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
我们已经从综合国力基础地位上来讲教育的重要性,但仍然没有指明教育的本质属性,只是简单地认为教育是事业性的“消费行业”,即仅有经济投入而没有经济产出。若不改变这种观念,不从教育的实质属性上去看教育的重要性,就很难认识到教育对社会、经济发展所起的巨大推动作用。还会因过分地强调经济条件而不给教育以足够的投入,让教育继续过苦日子。这就直接关系到我国巨大的人口负担转化为巨大的生产力、以及我国社会、经济发展的预期目标能否实现。一、生产力是人们改造自然、推动社会发展的力量科学概念形成于特定的历史阶段,没有恒定… 相似文献
2.
全国新一轮基础教育课程启动以来，广大教育工作者满腔热忱投身实验，课改呈现出生机勃勃的喜人局面。同时，随着课改实验的扩展和深入，也相继出现了一些新情况和新问题。尤其在西部欠发达地区，课改中遇到的阻力和出现的困惑更多。要保证这项工作健康稳步实施，我们应对出现的问题及时加以分析研究和解决。如何解决这些问题，我认为解放思想，实事求是仍然是我们必须遵循的一条原则。课改不光要有一个“敢”字，还要有一个“实”字，即课改要抓住实质，勇于实践，还要结合实际，注重实效。 相似文献
3.
北京师范大学教育管理学院是在1981年开始举办的高等学校干部进修班的基础上扩建而成的,于1985年6月经国家教委正式批准成立。北京师大教育管理学院一方面根据国家教委关于干部培训的总体规划和要求,采取多种形状,对教育管理干部进行政治和业务培训;另一方面又通过高等教育学和教育管理学两个硕 相似文献
4.
应用题．顾名思义．就是考查学生应用所学知识解决实际问题能力的题目。在听障生的数学教学中,解应用题是个老大难问题。由于受到听力和语言缺失的影响,听障学生学习时更倾向于简单地模仿,肤浅且呆板,对题意常是一知半解,很多时候同一个类型的题目,稍加变化,他们就不知所措了。所以在中年级段数学教学中,加强对听障生解应用题能力的培养,是十分必要的。 相似文献
5.
大学体育是一门实践性很强的课程,是一门知识体系广博而严谨的学科。但传统的大学体育教育大多仍停留在以竞技项目为主的传统教学模式上,在一定程度上制约了学生的身心发展。笔者认为,大学体育教学应以健康第一为指导思想,以终身体育为主线,最终建立起使大学生德、智、体全面发展的体育教学模式。本文拟通过对我国当代的大学体育教学现状进行分析,找出了制约体育教学发展的因素,并希望能够针对我国目前普通高校的体育教学中所存在的问题,从大学体育的教学目标、课程设置、教学内容以及评价机制等方面向大家提出一些建议和对策。 相似文献
6.
正德育教育是普通中小学教育中的重要内容,对于特殊教育学校的残疾儿童来说,德育教育更加不可或缺,我一直从事听障学生教学与班主任工作,现结合十余年来对听障生的教育经验,将听障学生德育教育中应该注意的问题归纳为以下几种。一、创设道德教育情境,寓德育于活动之中。在日常德育教育中,常常发现很多学校仅仅是在品德课、班会课或在学校集会中进行大而话之、无关痛痒的说教与要求,这种教育形式既不生动又不深刻,难以取得良好的效果, 相似文献
1