《快乐的事》教学设计及点评     

安梅芳  李瑜瑛 《甘肃教育》2003,(11):22-22

(老师微笑，充满爱意地扫视全班同学后谈话引入：)“老师知道双休日后，你们一见面都特别想聊天．就让我们以你看到的、听到的内容为话题聊天好吗?”然后让学生四人一小组把自己想说的话讲给同学听。教师则巡视小组谈话内容，了解学生喜欢聊的话题。  相似文献   

阅读课全开放式教学     

叶汉中  安梅芳 《内蒙古教育》2001,(12)

“全开放式”教学是在“启发式”教学基础上发展起来的，它倡导师生共同参与，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”而又侧重体现学生“主体”作用的一种新的课堂教学形式，在“全开放式”教学的课堂上，教师只是一个“课堂的组织者”和被“咨询者”，或者说是“导演”、“节目主持人”。这就要求教师更加充分细致地备好课，做好课前准备。常规的内容要吃透，还要对学生可能提出的问题有一个正确的估计，做到心中有数，以圆满回答学生的咨询。这就把教师自身的素质修养提到了重要的位置。教师不仅要有驾驭教材的能力，平时还要更新知识，…  相似文献   

做好班主任工作的五个环节     

安梅芳 《甘肃教育》2014,(4):37-37

正一、倾注爱心,以诚相待班主任只有真心实意地热爱学生,才能收到春风化雨、润物无声的效果,才能使学生"亲其师"、"信其教",才能唤起学生对学习的爱,对生活的爱,以及对他人的爱。前苏联著名教育家马卡连科曾说过:"用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。"在工作中我注意把"爱"贯穿于具体的工作当中:班主任有热爱学生的思想,就会对学生满怀深厚的感情,自觉尊重学生,深入了解  相似文献