自由的代价     

尹舫 《语文教学与研究》2005,(21)

一池江水,一柄鱼竿。一位老者垂钓于岸边,他不是别人,他正是那个以追求绝对自由著称的历史名人——老庄。他就那么静凝地坐着,一坐就是一万年,任凭世间沧海桑田,历史巨变,他都没有转过头来,事实上,他已经失去了任何理由把这世界看遍。当上帝轻轻地抚过他的手,对他说,好吧,我给你绝对自由,你可以作任何事情,可以永远存在。那一刻,庄子眼里满含着浊泪,多少年的等待与执着似乎都在那一声许诺中得到了回报。于是庄子回到了人世间,带着上帝的许诺和永恒的生命,在尘世间飘荡。他见到了孔孟,看着他们忙忙碌碌往来于诸侯之间,却得不到重用,他笑了一…  相似文献   

自由的代价     

尹舫 《语文教学与研究》2005,(7):40-40

新的教学理念要求学科与学科之间相互渗透．加强各学科内部以及学科之间的联系和整合，把各门学科作为有机整体的一部分去学习。语文学科作为一门工具性学科，它要求在其他学科的学习中要运用这一工具，语文学科也是一门基础性学科，它是一切学科的基础。加强语文学科与其他相关学科的横向联系，为学生学语文开辟广阔的时空领域，全面提高学生的语文素养。  相似文献