基于TAM的SPOC平台使用影响因素分析     

田建林  崔亚强  余淇 《教育技术导刊》2015,14(7):76-78

SPOC平台已逐渐成为高校教学发展的重要支撑平台,它的普及不仅依赖于网络技术的快速发展,更在于师生的接受程度、使用程度。基于技术接受模型（TAM）,构建了高校学生使用SPOC平台的因素结构模型,并根据此模型开展实证研究,探讨高校学生使用SPOC平台的影响因素。实证结果表明：影响高校学生使用SPOC平台的核心因素主要有3个,即平台特质、配套服务和社群影响;通过信度分析,表明该测量问卷信度较高;通过多元回归分析,进一步构建3大核心因素结构模型,发现平台特质与社群影响对学生SPOC平台的使用意愿具有显著的解释力度。  相似文献   

服务育人新途径 文化建设新创举——四川大学学生宿舍“服务之星”主题文化创建活动浅析     

周乐  崔亚强  刘杰  张克江 《高校后勤研究》2009,(5):88-90

学生公寓(宿舍)文化建设作为校园文化的重要组成部分,是高校思想政治工作的重要领域。四川大学后勤集团结合自身管理模式和工作实际,不断加强公寓(宿舍)文化建设。通过在学生宿舍开展四届"服务之星"主题评选活动,对学生公寓  相似文献   

高校智慧教学环境的建设和运行机制思考——以四川大学为例     

崔亚强  甘启宏  王春艳 《现代教育技术》2020,(3):95-100

构建新型教学环境,以助力改革传统的教与学形态、推动课堂革命,是提升人才培养质量的必然选择。基于此,文章以四川大学为例,首先介绍了智慧教学环境的建设理念和设计思路;然后,文章从多类型教室、教学扩声、环境控制、公共空间、互动系统、信息服务等方面,重点介绍了四川大学智慧教学环境建设的实践;最后,文章基于对高校教育技术机构主要传统业务之发展趋势的分析,针对智慧教学环境的运行机制提出了相关思考,以期为高校智慧教学环境的研究、建设和运行提供借鉴,并推动智慧教育的进一步发展。  相似文献   

高等学校信息化教育发展新起点、新问题、新思路     

冯鸟东  崔亚强  余淇 《教育信息化》2013,(12):9-12

随着信息技术的发展,信息化教育已进入全新阶段,同时也遇到诸多新的问题。因此,信息化教育的推进不能墨守陈规,应该在认清现状、明确需求的基础上利用新的思路来探索发展中的问题。本文在深入分析信息化教育现状、问题和需求的基础上,提出系统推进高校信息化教育发展的基本策略。  相似文献