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一、我校校本课题研究的背景与思路
当前,语文教学在语言文字训练方面有了长足的发展,但学习技能训练尚未引起足够的重视,尤其表现在阅读教学还基本停留在以理解课文内容为目标的传统教学模式上,没有走出＂以教师为中心＂的误区,导致阅读教学中存在许多弊端： 相似文献
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一、互动研讨,讲述"我的教学方法",促观念更新 学校以年级组为单位,每两周组织一次互动式、参与式的专题研讨活动.首先让每位教师汇报自己在教学实践中的困惑,经过自我反思,同伴互助,确立某一课为案例,集体备课,资源共享,备整个教案或分工合作,确定一名教师主讲教学设计,集体讨论后由主讲教师重新备课. 相似文献
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一、互动研讨,讲述“我的教学方法“,促观念更新
学校以年级组为单位,每两周组织一次互动式、参与式的专题研讨活动.首先让每位教师汇报自己在教学实践中的困惑,经过自我反思,同伴互助,确立某一课为案例,集体备课,资源共享,备整个教案或分工合作,确定一名教师主讲教学设计,集体讨论后由主讲教师重新备课.…… 相似文献
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一,互动研讨,讲述“我的教学方法”,促观念更新
学校以年级组为单位,每两周组织一次互动式、参与式的专题研讨活动。首先让每位教师汇报自己在教学实践中的困惑．经过自我反思,同伴互助,确立某一课为案例,集体备课,资源共享,备整个教案或分工合作,确定一名教师主讲教学设计,集体讨论后由主讲教师重新备课。 相似文献
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三年前,陕西榆林高新区没有小学,只有我们刚刚竣工的校舍;三年后,许多家长把高新一小作为孩子入学的首选学校。三年前,我们白手起家、一无所有;三年后,学校拥有17个功能部室、60多位骨干教师、各种荣誉称号……我们的起步是艰难的。当时我们招上来的学生,一 相似文献
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伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”小学语文教学的一项重要任务就是激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯。教师要尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。因为学生是课堂教学的主人,教师只有唤醒学生的主体意识,发挥学生的主体精神,引导学生主动探索, 相似文献
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教育大计,教师为本。教师素质的高低决定着未来人才的优劣。只有高质量的教师,才能有高质量的教学,只有高素质的教师队伍,才能全面推进素质教育。素质教育的发展,对教师提出更高的要求。因此教师不 相似文献
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教学常规管理是校本教研制度建设的基础,也是全面提高教育质量的根本.“课改到了深入改制度,落实制度靠常规”的阶段,这是在校本教研过程中体会最深的一点.旧的常规管理制度统得太死,管得太严,千篇一律,严重束缚了教师的手脚,不利教师个性的张扬与发展.因此,在更新教师观念的同时,让教师对过去的制度进行反复讨论、修改,建立新的常规教学管理制度,在完善中规范,在继承中求新,使常规不断常新. 相似文献
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早晨，夹着书本走进教室，准备上课，但听到的不是往日的那欢快嘹亮的歌声，而是七嘴八舌的议论声：
“我的字典怎么会你拿着？”杨华说。
“这是我的字典!”张威说。 相似文献
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