浅谈如何培养学生立体几何表达能力     

崔益根 《数学教学研究》2003,(9):15-17

苏联教育家加里宁说过:“数学是思维的体操”,学生数学思维过程的展示在于解题时有一个规范的表达过程.如果一个解题过程思路巧妙、方法新颖,却不能很好地表达出来,实属遗憾至极. 在立体几何的平时教学和复习过程中,有些数学老师只注重画图分析,注重在培养学生思维能力上下功夫,却往往忽视了对学生数学语言表达能力  相似文献   

一个不等式的七种证明方法     

崔益根 《数理化学习(高中版)》2004,(22)

不等式的形式是多种多样的,因此,不等式的证明方法也可谓是灵活多变,千姿百态.针对给定不等式的结构特征,要具体问题具体分析,灵活选用证明方法,一题多解,可提高代  相似文献