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正伴随着全球化的大趋势,我国基础教育的国际交流与合作需求不断升温,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第十六章明确指出,将扩大教育开放,加强国际交流与合作,提高我国教育国际化水平,提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力,培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。既然基础教育国际交流与合作已经成为必然趋势,如何开展国际交流与合作成为教育工 相似文献
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自1993年我国提出教育改革至今,教育理念、教学方法与教育信息技术历经着不断的变革.经过多年的探索与发展,我国中小学教育信息化逐渐步入课程整合的4.0时代.这个时代的显著特征是:学习资源具有情景化和个性化、教学资源具有可延展性、评价的焦点从关注结果向关注学习过程发生迁移、从浅层次的课堂搬家到关注人脑思维能力的培养.文章以《STEM自然科学一百讲教学课程》为例,展示了一个典型的4.0时代课程资源,通过精巧的学习过程设计,实现了知识传递的同时引导学生对知识的深度加工. 相似文献
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