财经类高校通识教育教学浅探——以《中国文化史》教学为例     

李军  俞香云  常斯维 《考试周刊》2012,(8):162-163

自上世纪末高校通识教育思想引入我国以来,我国高校纷纷开展教学改革．开设通识教育课程．进行通识教育探索。但是通识教育不仅仅是课程的开设,更是一种教学理念、教学方法的创新。通识教育不仅要传授相应知识,开阔学生的知识视野,而且要培养学生通达识事理的自觉。作为通识课程,《中国文化史》的教学更应在传授学生文化史知识的同时．教会学生研究文化的方法．更好地认识当今社会的文化现象．把握中国文化发展的脉络。  相似文献   

基于互联网的校园文化建设再思考     

常斯维 《佳木斯教育学院学报》2013,(7)

随着网络时代的来临,互联网已经广泛的应用于各个领域,基于互联网的校园文化建设也在各个学校进行得如火如荼,对师生教学和生活产生了巨大影响。而网络传播形式和网络技术的不断更新,以及网络文化带来的冲击,对校园文化建设提出了新的挑战。因此,校园文化建设需要不断更新和调整,以适应时代发展的新趋势,为教师和学生建立具有时代气息的校园新环境。本文从校园文化的含义出发,分析了互联网时代下校园文化建设遇到的挑战,并提出了相应的建设措施。  相似文献   

浅论广告思维     

常斯维 《科教文汇》2006,(8)

广告思维是广告人必须具备的思维方式,这种思维方式有其独特性,它既有科学的规律性的逻辑演绎,又有艺术的直觉和本能的形象升华。  相似文献