首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   5篇
  免费   0篇
教育   3篇
科学研究   2篇
  2012年   2篇
  2010年   2篇
  2009年   1篇
排序方式: 共有5条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
<正>数学实验教学,不是直接将现成的结论交给学生,而是根据数学思想发展的脉络,充分利用实验手段,设计系列问题,增加辅助环节,从直观、想象到发现、猜想,然后给予验证及理论证明,从而使学生经历数学建构过程,逐步掌握  相似文献   
2.
罗硕  幸翀 《中小学电教》2010,(12):15-15
<正>传统上数学被视为一门理论性学科,不像自然科学中的其他领域,数学中不存在实验。计算机的诞生改变了对数学的陈旧印象。现在,实验已变成数学中越来越重要的部分。  相似文献   
3.
随着生活水平的提高,电气的运用也更加的广泛,但是电气灾害事故却时有发生并且严重影响着人们的正常生活。据此,本文将从电气火灾自动保护型断路器的基本工作原理出发,从其功能设计和适用性的角度分析,在电气火灾自动保护型断路器设计中应该考虑的主要问题。  相似文献   
4.
单片机因为其自身的优势在生产生活的各个领域得到了广泛的应用,本文主要从单片机在温室电路中控制系统的应用角度出发,探讨如何在温室当中实现对电路温度的智能控制和超限报警能功能。  相似文献   
5.
课题:三角形中位线 教学目标:掌握三角形中位线的性质:运用三角形的中位线解决实际问题:培养学生发现问题、分析问题和归纳问题的能力,培养学生用于探索的习惯.  相似文献   
1
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号