“大学英语”自主学习与测试单机系统研究之二——自测结果CAA系统的设计与实现     

崔艳萍  邵平凡  张四友  吴燕 《中国科教创新导刊》2008,(12):177-178

本文源自一项省级教学研究课题：“大学英语人机交互式自主学习与自测系统研究”的部分研究成果。对基于OMR输出的DBF文件设计了一个计算机辅助分析（CAA）系统,实现了对大学英语自测或规模考试结果进行详细分析,从中得到各种精确数据,便于学习者、教育者和管理者对英语教学情况进行有效跟踪,提供详实的数据分析,从而促进教学质量的不断提高;也为将来大学英语四六级考试实现机考和网考探索有效途径。  相似文献   

“读写+听说+自主学习”三维一体的英语教学模式     

吴燕  张四友 《黑龙江教育学院学报》2011,(11):163-165

教学模式在大学英语教学改革中具有重要作用。"读写+听说+自主学习"模式是武汉科技大学结合当前大学英语教学改革形势和学校实际情况探索并予以实践的一种大学英语教学模式。该模式中,读写是基础,自主学习是延伸,听说是重点,三者从不同的维度服务于一个目标,即三维一体———提高学生的英语综合应用能力、尤其是听说能力。  相似文献   

木桶理论下探索复合型人才模式     

张四友  何利敏 《文学教育(上)》2009,(17):58-58

武汉科技大学成功创办的首届工科试点班在探索复合型人才模式上取得了巨大成就。本文试图探讨试点班的“木桶理论”管理模式，望为国际化新形势下高等教育优秀人才的培养提供经验。  相似文献   

阅读文本中词汇出现频率对词汇附带习得的影响研究     

崔艳萍  张四友  郑丹 《海外英语》2012,(2):262-264

该文论述用同一篇阅读文本对高校非英语专业学习者进行研究,考察文本中词汇出现频率对词汇附带习得所产生的影响。研究结果显示:1)阅读文本中词汇出现频率对学习者掌握这些词汇的情况有明显影响。2)高频词汇比低频词汇更易被学习者掌握。3)词汇量大的学习者与词汇量小的学习者附带习得词汇的效果无明显差异。  相似文献   

工科试点班英语教学机制研究     

何利敏  张四友 《考试周刊》2009,(37)

为贯彻教育部关于深化教学改革的精神,武汉科技大学自2000年起开始创办工科试点班,培养具有"厚基础、宽口径、高素质、强能力"的复合型人才.英语教学作为试点班的重要教育内容之一,取得了显著成就.本文就试点班英语教学模式进行了阐述.  相似文献