排序方式: 共有7条查询结果,搜索用时 112 毫秒
1
1.
2.
浅谈大学贫困生的心理素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
大学贫困生往往困为贫困而使一些人产生自卑、多疑、焦虑、孤僻、抑郁、人际交往困难;沮丧、嫉妒、怨恨、苦恼、虚伪、不诚实等心理问题。我们在对贫困生进行物质资助的同时,贫困生的心理素质教育不容忽视,使贫困生隐性的心理问题得到及时疏导和矫正,助团与育人有机结合;做好贫困生心理咨询与指导工作; 相似文献
3.
大学贫困生往往因为贫困而使一些人产生自卑、多疑、焦虑,孤僻、抑郁、人际交往困难;沮丧、嫉妒.怨恨.苦恼.虚伪、不诚实等心理问题。我们在对贫困生进行物质资助的同时,贫困生的心理素质教育不容忽视.使贫困生隐性的心理问题得到及时疏导和矫正.助困与育人有机结合;做好贫困生心理咨询与指导工作; 相似文献
4.
5.
6.
一、“弄堂童谣画廊”单元主题活动实施的意义与目标
“弄堂童谣画廊”单元主题活动的课程资源开发于老上海的弄堂童谣。这一活动的教学既具有整合性,整合了美术、音乐、社会等不同领域;又具有创造性,即在感知弄堂童谣韵味及传统民俗文化的基础上,利用各种手段进行想象和创造。 相似文献
7.
随着科学的进步和社会的发展,人们对健康的认识愈来愈质量化了,健康也越来越受到人们及社会的重视。而健康的意义也从原来的狭义的生理健康,扩展到包括生理健康、心理健康和对环境的适应能力等广义的身体健康。关于这一点还没有被人们认识到。我们很容易发现,在我们周围有些人, 相似文献
1