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随着新课程改革的不断深入，新的教学理念、新的教学方式已逐步被广大教师所接受，我们欣喜地看到教师的课堂正在悄然改变，以学生为主体的课堂教学模式已逐步形成．同时，我们也看到在一些公开课中教师刻意追求数学定理的形象化、具体化，数学问题的多解化、巧解化，教师被其精心演绎的活跃的课堂气氛所陶醉，学生对五彩缤纷的方法与形式充满新奇，数学的课堂陷入表面的“繁荣”．前段时间笔者观摩了一堂公开课，内容为《幂函数的概念和性质》． 相似文献
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函数是初中数学的核心知识与重要数学模型,蕴含丰富的数学思想与方法,是培养和考查学生数学核心素养的重要载体,也是中考命题的热点. 2023年全国各地区中考“函数”试题聚焦对函数核心知识的考查,注重数学思想方法的应用,关注函数的应用意识,指向数学核心素养的提升,凸显素养导向.文章从目标分析、解法分析、题源分析和类题赏析四个方面对2023年全国各地区中考“函数”部分的优秀试题进行剖析,在此基础上对2024年中考“函数”专题的复习备考提出三点建议并提供部分模拟题. 相似文献
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张宗余 《中学数学教学参考》2003,(10):44-46
以推进素质教育为宗旨的教育改革 ,要求课堂教学以发展学生的主体性为目标 ,精心设计课堂教学程序 ,优化教学过程 ,从而提高教学效益 .尤其是在高三例题教学过程中 ,不仅应着眼于对知识的深化与方法的拓展 ,而且要注重思想的探索过程的辨析及能力的提高 .前段时间笔者有幸欣赏青年教师的几节高三复习习题多解课 ,有些老师一堂课一道例题 ,既讲一例多解 ,又讲一例多变 ,滔滔不绝 ,缺少学生的参与 ;也有一些老师干脆让学生讨论 ,然后让学生回答 ,解法“一锅端” ,全部呈现在黑板上 ,却缺乏总结梳理 .笔者认为例题多解方法的教学既是发挥例题功… 相似文献
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张宗余 《中学数学教学参考》2013,(11):62-64,68
美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：“成长一经验十反思”．反思最好的方式就是撰写教学论文、教育叙事、教育案例和课题报告,而撰写教学论文更是促进数学教师专业成长的关键要素之一． 相似文献
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综观2022年全国各地区中考“数与式”试题,重视对“四基”“四能”的考查,凸显数式通性,坚持素养立意,凸显育人导向.分析“数与式”相关试题,发现“关注数的发展、考查运算法则、类比数的运算、根植数学文化、融入真实情境”五个方面的命题特点,提出“凸显素养导向、突出运算能力、加强逻辑论证和探索跨学科试题”四个命题思考.建议教师在复习教学过程中除了要重视对学生运算能力和代数推理能力的训练外,还要关注代数学习中的一般观念,关注运算的一致性. 相似文献
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张宗余 《中学数学研究(江西师大)》2004,(1):11-13
作为新教材设计的一个亮点,在每一章内容的开始都提出了章节的起始问题,这符合新课程标准关于"发展学生的数学应用意识"的基本理念,"高中数学课程应提供基本内容的实际背景,反映数学的应用价值,开展数学建模的学习活动,设立体现数学某些重要应用的专题课程". 相似文献
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本文围绕“等差数列”这节概念课教学设计的多次试教与修改过程，谈谈在新教学理念下课堂教学的设计。 相似文献
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教学目标是教学活动的指南及教学评价的依据.布卢姆认为学生作业成绩的差异与教学方法及教学内容的呈现顺序有关,所以教师如何合理安排内容,制定符合学生认知规律的实施程序,便尤为重要.同时,思维科学表明,人类思维是一个整体性的活动过程,是一种有层次的系统结构,不同的思维表现为不同的思维层次,思维“是由模糊→清晰→高一层次模糊→ 相似文献
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在新教材第十章“概率”一节中,安排两篇阅读材料,其中有一篇是“抽签有先后,对各人公平吗?”恰巧期间象山举行为期3天的2600万福利彩票大抽奖,笔者结合本节内容,以摸奖的问题为背景,设计了这节阅读课,促使学生对情景的感性认识,使上课之初就激起了学生对问题讨论,将研究性学习引进课堂. 相似文献