排序方式： 共有17条查询结果，搜索用时 203 毫秒
1.
英语是学生基础教育阶段的重要学科之一。近年来，各级各部门对英语教育越来越重视，尤其是学校，很多学校都把英语教学作为一个特色介绍，以拥有高质量的英语教学而自豪。但就总体而言．英语教育的结果却不是很理想。有时一番努力．只是造就了成千上万的会英语的“哑巴”而已，与英语教学的终极目标背道而驰。学习英语是为了交际，为了运用。一些中学生，考试往往能得高分，但是只要一开口，听者就无不为之“动容”，他们的语音语调实在难以恭维。与其说他们是在讲英语，倒不如说他们在“进”单词。虽然造成这种局面的原因是多方面的，但在近几年的实践探索和积累中，我认为，老师在英语教学中忽视了朗读训练．无疑是一个重要原因。 相似文献
2.
道德已相伴人类走过了漫长的历史过程，在现代社会的法治化过程中，道德仍然具有不可替代的作用。但法治下的道德建设是指向“第三类道德”的，并具有“相适应”性、“相协调”性、“相承接”性以及普遍适用性和职业差异性等特点。 相似文献
3.
写作是用语言表达思维运动的过程,是一个认知过程;英语作为外语的写作还要求反映西方文化所特有的思维模式。所以,建构写作心理模型有助于融语言教学和以思维为取向的文化教学为一体,提高学生的英语组织思维能力和英语表达能力,最终使学生在思维方式和语言形式上趋向于英语族人。 相似文献
4.
5.
提高妇女地位稳定低生育水平 总被引：3，自引：0，他引：3
本文讨论了妇女地位的表现及我国妇女地位的概况；分析了今后生育水平持续稳定的不利因素及生育观念的转变成为计划生育工作的核心内容的必要性；提出了通过立法保障妇女权利、提高妇女地位将是生育观念转变的关键所在。 相似文献
6.
心理模型——外语思维的认知视角 总被引：1，自引：0，他引：1
外语教学旨在转换一种思维方式和习惯。这涉及外语思维的培养问题。针对这一问题,本文拟在外语教学中建立心理模型,其目的是让语言教学与以思维为取向的文化教学融为一体,让学生养成用英语进行思维的习惯。心理模型的理论内涵体现为"一个原则 两个纬度 四个取向"的认知模式;心理模型的实践内容体现为语言显性结构的构思模式,本文概括为"金字塔"思维模式。 相似文献
7.
与“青少年性教育”这一概念被越来越频繁地使用相比较,“青春期教育”概念更具有文化上的融入性,在课程和内容的整合上更具优势,在资源和效果上更具现实性和可行性,从而有利于实现帮助青少年解除青春期困扰、促进青少年健康成长、引导青少年形成健全人格、夯实青少年幸福人生基础的总体目标。 相似文献
8.
从近几年的考试来看,书面表达仍是不少学生最薄弱的环节,失误较多。为了帮助学生更好地提高书面表达能力,教师要转变观念,变“替学生改作文”为“指导学生自己修改作文”,把英语作文教学的着力点放在培养学生自己修改作文的能力上。把作文批改权交给学生,教师作恰当的引导和指点,设法教会学生批改作文的方法和技巧。 相似文献
9.
谈论了语言借用的原因,说明了汉语对外来词的借用情况,尤其对英语词汇的借用情况,并重点分析了汉语对英语借用的方法、吸收的途径和原因。 相似文献
10.
张洪芹 《山东教育学院学报》2003,18(2):39-40
建设社会主义法治国家，是中国自身发展和契合全球化的必然选择。依法治国是法治的手段和工具，而依法治国的关键和核心是依法行政，在中国目前经济体制改革、法治目标的推进都具有明显的政府主导性的情况下，依法行政就必然地成为法治化的先导。在由计划经济向市场经济的转变过程中，依法行政的贯彻落实，又落靠在政府职能的转变上。因此，积极推进政府职能转变，实现依法行政，是我国法治目标实现的必由之路。 相似文献