詹姆斯的实用主义心理学述评     

张海育 《青海师专学报》2009,29(6):76-78

由于冯特的实验研究结果缺少验证性,始而招致对其主题、方法、理论的质疑,继而引起欧美国家的反结构主义运动。而真正掀起反结构主义浪潮的是美国本土的机能主义心理学,其目的在于研究个体适应环境时所产生的心理功能。在此理念下适应和实用成了机能主义的中心思想。而机能主义心理学却是在詹姆斯实用主义心理学思想的影响下形成的。本文就詹姆斯的实用主义心理学思想做简要述评。  相似文献   

浅谈民族院校课程改革     

张海育 《青海师专学报》2003,23(5):133-134

本文从民族院校课程改革的目的和内容等方面，论述了民族院校课程改革发展的趋势。  相似文献   

后现代主义视野下认知心理学发展取向     

张海育 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,33(2):134-137

认知心理学在实证主义方法论的影响下走向了自然科学的发展道路,但在其发展中并未真正解决心理学的根本性问题。随着西方后现代主义思潮兴起,认知心理学吸收了它的某些思想,阐发了一种后现代认知心理学的新范式和发展取向。  相似文献   

中国本土心理学发展的困境与出路探寻     

张海育 《青海师专学报》2010,30(3):98-101

中国本土心理学在其深厚的本土文化资源的滋养下,彰显出了极其旺盛的生命力,但是,当前中国心理学本土化还缺乏一定的发展规范,在原创性研究、概念的建构以及研究策略等方面存在明显不足,并已成为本土心理学健康发展的障碍。因此,重视本土文化研究,批判性地吸收国外心理学的先进成果和其他文化的精髓,注重理论探讨与解决实际问题相结合及采取多样化的研究方法,是实现心理学本土化的有效途径。  相似文献   

教育模式之我见   总被引：1，自引：0，他引：1  

张海育 《青海师专学报》2005,25(1):91-93

“模式”作为一种科学方法，其要点是分析主要矛盾，认识基本特征，进行合理分类。在教育改革中，运用教育模式理论将理论与实践联系起来，构建一个宏观与微观相结合的教育模式是促进教育发展的有效途径。  相似文献   

孔子教学思想与素质教育     

张海育 《青海师专学报》2006,26(6):90-92

孔子是我国古代伟大的教育家、思想家，在长期的教育实践中，积累了丰富的教学经验和理论，为传播古代文化做出了突出的贡献。他的教育主张、教育目的、教育方法和治学方法等教育思想，对提倡素质教育的今天，仍值得我们继承、借鉴和创新。  相似文献   

实证主义与行为主义心理学的关联     

张海育 《青海师专学报》2011,31(2):62-64

实证主义是19世纪中叶法国哲学家孔德首创的一种科学哲学。本文主要阐述实证主义对行为主义心理学的影响及其意义。  相似文献