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张辉辉 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
在高中信息技术教学中,教师要充分发挥该课程的独特优势,为培养学生创新能力提供良好的平台,让学生能够运用创造性的方法解决学科学习中的实际问题。而且在高中信息技术教学中,教师还要深层次地挖掘学生的创新潜能,引导学生进行自主学习与合作探究,并为学生提供一系列的实践操作机会,让学生的创新能力得到更好的提升。 相似文献
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唐代道士成玄英的“重玄”思想在道教思想史上有着鲜明的特色，这就在于用佛教思想对老子“玄之又玄”作了新的解释。成玄英不仅重视“道”，而且更加重视为道的可能性及其方法，“遣之又遣”的思维方法是成玄英思想的的独特之处，这种思维方法不是纯粹的恩辨．而是具有现实的操作性。 相似文献
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孔子是中国历史上的大教育家,其思想中蕴含着丰富的教育思想,特别是德育的重视。当今高校的一些大学生政治信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、忠孝观念缺乏等。发扬孔子的德育思想,对现在高校德育建设有重要的启示。 相似文献
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本文分析了制约大学生英语口语提高的因素,提出网络英语聊天是提高学生英语口语水平的有效途径,并指出它的一些弊端。 相似文献
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成玄英对“玄”的界定,以及通过“遣有去滞”、“和光同尘”的认识方法对“玄”的形而上追问,达到“人”与自然、道与德、境与智的冥合,从而超越了主客关系,寻求主客未分的前状态,又“处染不染”而回归现实。无疑对人的生存具有重要的借鉴意义。 相似文献
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张辉辉 《山西大学师范学院学报》2011,(5):23-25
老子特别重视＂婴儿＂,因为婴儿自身包含了众多＂道＂的特性。婴儿是生命的开始,其蕴含着强大的生命力,＂婴儿＂是生命永恒的象征。但生命不可能只停留于＂婴儿＂时期,生命存在于世界之中,是从婴儿走向衰老、从生走向死的过程,这一过程所体现的是生命远离道而不断地＂沉沦＂于世界中,成为非本真的存在,同时又超越非本真的存在,回归于＂婴儿＂,与道为一,成为本真的存在。 相似文献
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张辉辉 《商丘师范学院学报》2012,(8):10-13
生存论哲学主要是围绕着人的生存而展开的研究,其核心是人的生存方式问题。在生存论视域下对成玄英的"重玄"思想进行审视,我们发现:成玄英对"玄"的界定,以及通过"遣有去滞"、"和光同尘"的认识方法对"玄"的形而上追问,达到了"人"与自然、道与德、境与智的冥合,从而超越了主客关系,寻求主客未分的前状态,又"处染不染"而回归现实。这些对人的生存具有重要的借鉴意义。 相似文献
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