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1.
通过对264名留守儿童和213名非留守儿童进行问卷调查,探讨了不同情况下,社会支持对留守儿童孤独感的影响.结果表明:留守与非留守儿童在孤独感上没有显著差异;同学支持和母亲支持对非留守儿童的孤独感有显著负向影响,而同学支持、父亲支持和教师支持同时对留守儿童的孤独感具有显著负向影响;高自尊组留守儿童的孤独感显著低于低自尊组;只有同学支持对于低自尊组留守儿童的孤独感具有显著负向影响,而同学支持和教师支持同时对高自尊组留守儿童的孤独感也具有显著负向影响. 相似文献
2.
张连云 《商丘师范学院学报》1998,(3)
影响高师女生成才的非智力心理因素主要包括：学习动机模糊、兴趣贫乏、感情冷漠、意志薄弱、缺乏自信心等，高校教育工作者应当帮助女生改变这种心理状况，运用多种培养开发她们的积极良好的非智力心理因素。 相似文献
3.
奥苏贝尔的“先行组织者”教学理论述评 总被引：1，自引：0，他引：1
奥苏贝尔的“先行组织者”教学理论是在课堂教学中提出的,它的基本思想是在教学中要先寻找一种能充当新旧知识联系桥梁的引导材料,即“先行组织者”,以帮助学生更好地同化新知识。“先行组织者”教学理论也存在自身的局限性,例如,它在某种程度上会抑制学生“发散思维”,不能解决学习的个别差异问题,忽视了学生的能动性和自我动机的激发等。 相似文献
4.
张连云 《商丘师范学院学报》2002,18(6):130-131
中国加入WTO和世界教育发展的趋势，使中国民办高等教育教育面临着良好的发展契机，但中国的民办高等教育目前面临许多问题，如管理混乱、条件落后、师资力量薄弱、经费短缺、收费过高等，这些问题成了民办高等教育发展的瓶颈。应通过加深政府宏观管理（如立法、监督、资助）、加强内部管理（完善董事会制）等方法和措施来推进中国民办高等教育的发展。 相似文献
5.
用问卷法和同伴提名法对876名小学生的亲子依恋、教师接纳、同伴接纳与孤独感之间的关系进行研究。结果表明:亲子依恋、教师接纳、同伴接纳与小学生孤独感之间存在显著相关;各变量的不同水平之间儿童孤独感存在显著差异;亲子依恋、教师接纳、同伴接纳对儿童的孤独感有较大的预测作用,但在不同性别、年级水平上又存在明显不同。 相似文献
6.
从学校管理谈中小学教师心理健康的维护 总被引：1，自引：0，他引：1
我国中小学教师面临新课改和其他各种挑战,工作压力大,需求高,精神长期处于紧张状态,势必影响到教师的心理健康。2000年4月,国家中小学心理健康教育课题组公布的结果是:对辽宁省14个城市168所中小学2292名教师的检测表明,有51.23%的教师存在心理问题,其中32.18%属于轻度心理障碍,16.56%属于中度心理障碍,2.49%构成心理疾病。学者刘晓明(2003年)等采用精神症状自评量表对760名东北中小学教师进行了调查,结果表明中小学教师的心理健康状况明显低于全国常模:3.45%的教师有中度心理健康问题,突出的 相似文献
7.
学习不良青少年往往存在社会行为问题,主要表现在社会性、孤僻性和攻击性三个方面。造成这些社会行为问题的原因主要有社会环境、家庭因素、教师方面的因素和个体自身因素。矫正学习不良青少年社会问题行为的对策、方法。 相似文献
8.
张连云 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,25(1):84-86
采用自然教育实验法，探索提高高师学生心理健康水平的途径和方法。结果表明，改革心理学的教育方法是有效提高高师学生心理健康水平的措施之一；对于不同性别的学生，心理学教育的效果不同，心理学教育应加强针对性。 相似文献
9.
10.
张连云 《商丘师范学院学报》2011,27(1):113-116
依据心理弹性理论和社会生态学理论,通过采用问卷法、访谈法对部分留守儿童和部分非留守儿童进行调查研究,发现小学留守儿童的孤独感明显高于初中留守儿童;同学支持、父亲支持和教师支持同时对留守儿童的孤独感具有显著负向影响;自尊对留守儿童的孤独感具有显著负向影响;家庭亲密度和适应性可以共同反向影响留守儿童的孤独感;家庭亲密度、同学支持、自尊、教师支持这几个变量共同反向影响留守儿童的孤独感。为此,有必要在家庭支持、学校支持等方面多做工作,做好工作。 相似文献