全球性大气环流     

卢大亮  张雪寒 《高中生地理》2005,(4):12-12

【学法点拨】1．图示法。在理解记忆各风带的风向时．可以结合课本“气压带风带分布示意图”进行记忆。2．口诀法。对于亚欧大陆和太平洋在1月、7月气压中心的分布，可用口诀“一陆高”巧妙理解记忆。它正好与“一路高”同音，意思是1月亚欧大陆(陆地)是高压，太平洋是低压；7月反之。3．比较法。东亚和南亚季风的区别和联系可列表进行比较。  相似文献   

让课堂焕发生命活力     

张雪寒 《考试周刊》2010,(24):172-173

尊重学生人格,张扬其个性,让地理课堂焕发生命活力,这是新一轮课程改革大力倡导的教学理念。但由于传统教学弊端的存在,课堂沉闷、机械和模式化,缺乏生机和活力,缺乏对智慧的挑战和好奇心的激发,师生的生命活力得不到有效发挥。因此,革除这些弊端,让地理课堂焕发生命活力是我们追求的最高境界。  相似文献