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彭景 《高等教育研究(成都)》2010,27(2):52-54
目前经济法课程被各经济、管理专业列为本科生的必修课程。但在国内很多经管院校中,这门课程的教学情况并不乐观,譬如,在专业针对性、教学方法、学习效果的评价体系等方面都存在着问题。本文对这些问题进行了探讨,并提出了相应的提高经济法课教学质量的建议。 相似文献
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发展民营银行的必要性与模式选择 总被引：1，自引：0，他引：1
文章以中国市场经济的发展在呼唤民营银行为出发点，对民营银行的定义、发展民营银行的必要性及如何建立民营银行等三个方面的问题进行了探讨。 相似文献
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加大对新入职教师的教育专业化培训,探索一套符合当前时代要求的新入职教师教育专业化培训模式,有利于提升教师的专业素质,对提高教学水平有着十分重要的意义和作用。文章重点对新入职教师教育专业化培训的重要作用和意义进行了阐述,具体分析了当前新入职教师教育专业化培训模式所存在的主要问题,并对如何构建新入职教师教育专业化培训模式提出了自己的想法。 相似文献
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推动中小学人工智能教育培养学生的计算思维已成为国内外教育政策和课程标准的共同目标与要求。目前中小学人工智能课程主要关注理论知识的学习和智能技术的体验,忽视了学生思维能力的培养。文章基于输入—过程—结果(IPO)游戏化学习模型,将人工智能课程内容、游戏元素与计算思维实践要素有效融合,以设计“挑战Alpha井字棋”游戏为例,开展游戏化学习,促进高中生计算思维实践的培养。通过分析测试题、游戏设计任务、调查问卷和游戏作品探究241名高中生计算思维实践、人工智能学科知识、情感态度等方面的提升效果。研究结果表明,人工智能课程中开展游戏化学习能够显著提高高中生计算思维实践整体水平和分解、抽象、模式识别、算法、调试五个要素水平,促进人工智能学科知识,增强学习兴趣、动机、自信心,降低认知负荷。该游戏化学习设计框架适用于人工智能课程中培养学生的计算思维实践,通过运用游戏元素发展和创新人工智能课程的教与学方法。 相似文献
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彭景 《中小学信息技术教育》2009,(4)
基于项目的学习模式是一种在美国、法国、日本等发达国家广泛运用的教学模式。这种学习模式是以探究学科概念和原理为中心,通过团队合作的方式,制作一个或一系列作品向他人展示,并在一定时间内解决一系列相互关联问题的一种新型学习模式。它强调个体探究与团队合作相结合的学习,让学生融入到真正有意义的任务完成过程中去,借鉴多种途径和资源,自主地、积极地建构自己的知识框架。 相似文献
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