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教育
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2007年
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1
1.
诱思探究话讲评
古光英
徐朋梅
《山东教育》
2007,(8)
一般来说讲评课很难授课,无论怎么讲评,也翻不出什么新花样来,弄不好还做了无用功,学生固有的错误由于没有受到强信号刺激,不但得不到纠正,反而可能会得到强化。但如果将老师单纯的
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2.
诱思探究话讲评
古光英
徐朋梅
《山东教育》
2007,(3):32-34
一般来说讲评课很难授课，无论怎么讲评，也翻不出什么新花样来，弄不好还做了无用功，学生固有的错误由于没有受到强信号刺激，不但得不到纠正，反而可能会得到强化。
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