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一、"数形结合"是培养想像力的一个重要方法 现代脑科学研究提示,大脑左右半球各有分工,左半球具有语言、逻辑、分析等抽象思维的优势;右半球具有形象、灵活、综合、富有情感等形象思维的优势.但各又有不足:由于抽象思维用步步推理,以线性的、或是枝叉形的方式来处理信息,所以如遇障碍就不易逾越,且抽象思维又比较难以理解:而形象思维主要以视觉空间的非线性方式处理信息,所以又缺乏严密性. 相似文献
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在说到教学的终极目的时．叶圣陶老先生有一句非常中肯的话：“教是为了达到不需要教。”满堂灌、满堂讲。教师教得累,学生学得累。学生被当做被动接受知识的容器,主体意识得不到发挥,更不用说创新意识的培养了。所以,我们要变学生被动学习为自主学习;变教师单一的讲解发问为师生互动、共同发展;变学生个体操作为伙伴合作。尽可能地创造各种条件,使每个学生的个性得到解放,达到生命主体的充分发展。让学生在学习过程中茁壮成长。做学习的主人。那么如何培养学生的自主合作意识呢？我在教学中进行了以下方面的尝试。 相似文献
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前段时间媒体的一则报道引起了笔者的反思。著名歌手丛飞——2005年度感动中国十大获选人物之一,他曾竭尽全力。耗资300万元,资助了178个贫困学生。而当他重病住院时。竟无一人去看望他。受他捐助的学生有的已经大学毕业,有了工资收入,也不愿拿出钱来给其些许帮助。这不能不让人心寒,令人发指：这些孩子怎么会这样的麻木不仁、不懂得感恩图报呢？应该说,现今社会上有很多人还没有学会感恩! 相似文献
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前段时间媒体的一则报道引起了笔者的反思.著名歌手丛飞--2005年度感动中国十大获选人物之一,他曾竭尽全力,耗资300万元,资助了178个贫困学生.而当他重病住院时,竟无一人去看望他. 相似文献
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现代社会,管理即服务的理念越来越为更多的管理者所接受,以人为本的管理,必须强化服务意识.
一、制度管理不可缺,人本管理"价"更高
管理工作的有效性,依赖于对人和制度控制的合理性上.制度化管理是管理的基础,是管理工作中的一种有效手段."没有规矩,不成方圆." 相似文献
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在说到教学的终极目的时,叶圣陶老先生有一句非常中肯的话:"教是为了达到不需要教."满堂灌、满堂讲,教师教得累,学生学得累.学生被当做被动接受知识的容器,主体意识得不到发挥,更不用说创新意识的培养了.所以,我们要变学生被动学习为自主学习;变教师单一的讲解发问为师生互动、共同发展;变学生个体操作为伙伴合作. 相似文献
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