关注概率的“交汇性”     

戴志生 《理科考试研究》2007,14(1):10-14

以能力立意、在知识交汇处出题,是高考命题的指导思想．随着新课改的深入和新教材的使用,高考中与概率交汇的综合题情景新、立意深．现归类例析,旨在探索题型规律,揭示解题方法．  相似文献   

新课程统计内容高考考点分析     

戴志生 《中学教研》2008,(1):37-39

与函数等传统的高考内容相比，新课程的统计部分内容变化较大，有的甚至是全新的．这些内容在近几年高考中有的已经考查，有的尚未涉及．本文针对新课程的特点，对统计内容的高考考点进行分析和研究．  相似文献   

优化心理 适应创新 从容应试     

戴志生 《中学理科》2002,(Z2)

改革创新是近年高考命题追求的目标 .解答以能力立意 ,着力考查创新意识 .解答新型题不仅需要扎实的基础知识和基本技能 ,而且要有正确的应试技巧和良好的心理素质 .本文结合 2 0 0 1年两道全国高考题谈谈创新题的应考心理策略 .一、遇新 ,思想情绪别失控心理学研究表明 :应试时 ,积极稳定的情绪可使考生注意力集中、精力充沛、思维灵活、充分发挥应试水平 ;消极不良的情绪会使考生记忆力涣散、思维迟钝、意志消沉 ,影响应试水平的发挥 .2 0 0 1年理 ( 2 0 )题不等式证明题 ,文字少 ,设问新 ,大有赛题风味 .虽“全面考查数学思想方法和能力…  相似文献   

处理二阶递推数列通项问题的四个着眼点     

戴志生 《数理化解题研究》2006,(2):9-10

二阶或二阶以上递推数列通项问题是竞赛和高考中一类典型题目，这类题往往属于难题系列，对考生的能力要求高，本文介绍这类问题求解的四个着眼点。  相似文献   

让知识化为能力——2005年高考三角题新“靓”点     

戴志生 《高中数学教与学》2006,(3):35-37

.近几年一向“平和”的高考三角题,2005年发生了一些变化,出现了构思精巧、新颖别致、极富思考性和挑战性的新题,这些题具有很好的区分和选拔功能,是考查考生数学素养和能力的好素材.一、以三角为背景的信息迁移题以三角创新题的面目出现的旨在考查创新意识的信息迁移题,要求考  相似文献   

对新教材（苏教版）一道概率练习题解答的修改意见     

戴志生 《中学数学月刊》2007,(2):14-15

题1有红、黄、蓝3种颜色小旗各3面,任取其中3面挂于一根旗杆上,求:(1)3面旗子全是红色的概率;(2)恰有2面旗子是红色的概率.这是江苏省普通高中课程标准实验教科书·必修3(2005年12月第3版)第98页的练习题8,对应的教学参考书给出了下面的不正确答案:(1)“共有33种挂法,3面皆红的  相似文献   

看清问题 用好隔板     

戴志生 《数理化解题研究》2006,(6):5-5

例1 将7个相同的小球分装到3个不同的盒子中，每个盒了举少分到1个小球，共有多少种不同的分法？  相似文献   

把握思想方法 注重能力培养     

谢春韶  戴志生 《语数外学习(高中版)》2004,(9):32-33

数学思想方法是解数学题的灵魂．把握思想方法，多角度地探索解题思路，是培养解题能力的根本途径．  相似文献   

不尽相异元素的排列的求解方法     

戴志生 《数理化学习(高中版)》2008,(9):4-5

常见的排列、组合问题中的元素通常是互不相同的.如果允许相同元素进行排列时,那么它们出现的个数不同、位置不同均为不同的排列.本文将给出常见的几种不尽相异元素的排列问题的求解方法.不尽相异元素的排列问题与许多概率问题紧密相联,这方面内容新课程涉及较多,希望大家能正确把握.  相似文献   

关注概率的“交汇性”     

戴志生 《中学教研》2007,(1):31-33

以能力立意、在知识交汇处出题,是高考命题的指导思想。随着新课改的深入和新教材的使用,高考对新增内容考察的广度在扩大、综合性在加强。这类与概率交汇的综合题情景新、立意深,现归类例析,旨在探索题型规律,揭示解题方法.1 概率与数列的交汇例1 某人抛掷一枚硬币,出现正面和反面的概率均为1/2,构造数列{a_n}使得  相似文献