五年制高职学生职业指导的现状分析及对策     

胡翔环  戴敏秀 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(6):51-52

结合五年制高职学生的特点,对五年制高职学生的职业指导现状进行了调查与分析,并提出了加强和改进五年制高职学生职业指导的对策。  相似文献   

实施职业生涯规划 提升高职德育效果     

徐祖平  胡翔环  戴敏秀 《中国教师》2009,(Z2):171-172

当前,社会、企业对职业人才都有很高要求,要求从业人员具备过硬的专业技能、多元并进的综合素质、长久的职业规划、以学习力为核心的可持续发展能力。因此职业学校教育教学工作要切实以就业为导向、以能力为本位、以服务为宗旨,才能迎合企业对人才的需求。我校把职业生涯作为载体与班级管理结合起来,构建以职业生涯规划为载体的全面育人体系,加强德育教育,提出了实施职业生涯规划、提升德育效果,从而形成具有五年制高职德育工作的新模式。  相似文献   

五年制职业学校班级学生干部队伍建设探究     

戴敏秀  孟震彦  赵翠玉  汤琛珺 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(4)

从职业学校五年制高职的特点出发,探索五年制高职班级学生干部队伍建设问题,主要从班级学生干部产生的方式、条件、岗位设置、岗位职责以及评价考核等方面进行探究.  相似文献   

重视过程 淡化结果     

戴敏秀 《江苏教育》2009,(Z3)

2009年江苏省职业技能大赛尘埃落定,参赛的学校和选手,有的收获了成功的喜悦,有的承受了"失败"的惆怅。这种心情和情绪,将随着时间的推移而淡化、消失。所以我觉得,特别是学校的领导要淡化比赛的名次。因为第一毕竟只有一个,加上诸多非比赛因素的存在,名次不一定就是实力的直接反映。所以不能让我们参赛  相似文献   

职业学校优秀毕业生生命历程研究——以常州建设高等职业技术学校为例     

孟震彦  袁乐  戴敏秀  黄志良 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(6):63-66

运用生命历程研究方法,通过大样本的优秀毕业生调查分析和一定数量的个案追踪研究,总结出在校时和毕业后1～6年是职业学校优秀毕业生成长的关键阶段,综合协调和社会交往是关键能力,学校教育和个人努力是关键因素,并据此对职业学校的教育教学提出改进建议。  相似文献   

拨动学生心弦的艺术     

戴敏秀 《江苏教育》2009,(27)

偌大的舞台上站满了亭亭玉立的女生和英姿勃发的男生,他们每个人的身上充满阳光,每个人的眼中透露出自信,每个人的脸上挂满了感恩的泪水:"汤老师,在你的教育指导下,我在校学习生活期间找到人生的目标,我自知在众多的学生中,我不是您最好的,但您却是众多老师中最让我受益匪浅的";  相似文献   

生命历程视角下优秀职校毕业生成长初探——以常州建设高等职业技术学校为例     

黄志良  戴敏秀  胡翔环  袁乐 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(12):15-17

阐述了运用生命历程的研究方法开展优秀职校毕业生成长研究的原因和意义,介绍了生命历程研究、个案研究等主要研究方法和理论,并按生命历程的研究范式对常州建设高等职业技术学校首届学子成才典型的成长轨迹进行初步分析,从社会、学校和个人三个方面揭示优秀职校毕业生的成长规律。  相似文献