民办高职院校专业法人制度研究   总被引：1，自引：1，他引：0  

蒋春艳  曹勇安 《教育与职业》2006,(32):9-11

从法人概念中衍生出的专业法人概念，是民办高职院校在专业建设中走“精兵强校”道路上的创新。而围绕着专业法人组织所形成的一系列规定则是本文所阐述的专业法人制度。本丈围绕着专业法人制度的产生原因、基本框架、基本内容、实施办法和意义做了解释性阐述。  相似文献   

创业型大学建设实践与认识     

曹勇安 《浙江工贸职业技术学院学报》2014,(2):5-7

2014年3月10日至11日,在浙江工贸职业技术学院(温州)举办的"中英创业型高校论坛",以"创业改变世界"为主题,以"创业型城市与创业型大学"和"创业型经济与创业型人才"为分论坛,中英学者进行了学术对话和实践交流,成果丰硕。本刊依据分论择登部分专家学者的观点及经验,以飨读者。  相似文献   

美国社区学院考察随笔     

曹勇安 《职业技术教育》2013,(18)

2013年6月,我以教育部高职院校领导海外培训专家委员会成员的身份,随同中国教育国际交流协会赴美培训团出访美国。赴美培训团由17所国家级示范和骨干院校的20位校级领导组成,南京工业职业技术学院院长孙爱武担任团长,中国教育国际交流协会综合部副主任李扬为总领队兼翻译。对于美国我并不陌生。1997年8月,
　　我曾随黑龙江省高职考察组专门考察过社区学院;2012年8月,又作为中国教育专家代表团成员,赴美参加中美第三轮人文交流,在美国教育部作了《再制造人才培养》的讲演。这是第三次访美,按照计划日程,第一周,培训团在华盛顿集中培训;第二、三周,分成三个组分别到三个州的三所典型社区学院蹲点实地培训和考察;第四
　　周,三个组再到芝加哥进行集中培训和总结。  相似文献   

黄炎培职业教育理念对创建职业教育新模式的启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

曹勇安 《教育与职业》2008,(35)

黄炎培先生提出了"手脑并用、双手万能、做学合一"的职业教育的培养原则,是我国现阶段倡导的"校企合作,产学结合",培养学生实际工作能力职业教育培养目标的理论基础.齐齐哈尔职业学院在总结"校企合作、产学结合"的经验教训的基础上,在自身办学的实践过程中探索出了"校企合一、产学一体"的职教发展新路.  相似文献   

以人为本 转变观念 努力提高教学质量和办学效益     

曹勇安 《山西成人教育》1998,(7)

以人为本转变观念努力提高教学质量和办学效益□曹勇安我们黑龙江东亚大学的前身是齐齐哈尔第一机床厂职工机电学院。１９９３年年底在企业推行现代企业制度的过程中,学校为解脱企业办社会的包袱,主动与企业签订了分离合同,从此,学校由公办转为民办,７２名教工放下了...  相似文献   

民办高校产权制度改革的实践与思考   总被引：3，自引：0，他引：3  

李才  曹勇安 《教育发展研究》2006,(18):31-38

产权制度、组织制度、管理制度共同构成了现代学校制度。而产权制度是现代学校制度中的基础。基础不牢地动山摇,民办高校产权制度改革,也是近几年来民办高校的实践者和理论工作者所关注的焦点。齐齐哈尔职业学院通过7年的产权制度改革取得了产权明晰的确认,其改革思路、运作方式和实现途径,为各级各类学校的产权制度改革提供借鉴。  相似文献   

民办学校实施民主管理的实践与认识     

曹勇安 《教育与职业》2003,(13):32-33

学校实施民主管理,是学校实现可持续性发展、实践建百年老校办学理想的坚实基础;是学校落实“抓管理上质量,以质量创声誉,靠特色图发展”办学方针的可靠保证;是完善决策和落实决策的有效管理形式;是学校化解矛盾、凝聚力量、调动全体教职员工积极性和创造性的有效方法。一、管理方式的演进民办学校的管理方式是伴随着学校的发展及创办者理性认识的深化而不断调整的。从学校的管理方式演变的过程来看,我们大体上经历了以下三个阶段:1.专制式的管理,即创业初期,创办者本人决定着学校的各项决策和日常管理运作。这种管理方式对“广告是赊的,校…  相似文献   

明天的职业与今天的教育     

曹勇安 《江苏教育》2014,(36)

<正>职业教育一直贯穿在人类社会演进的过程中。从无意识的本能式的示范到有意识的师徒制传承,从非组织个体化的教育到课堂式规模化的学校教育,再到校企联手、产学合作共同育人,职业教育已经成为各类教育中与社会经济发展最密切、最直接的教育类型。从"职业"与"教育"的本质视角看,职业是现实,教育是理想;职业是变化的,教育是永恒的;职业具有工具性,教育具有文化性;职业注重的是结果,教育注重  相似文献   

高校混合所有制改革的反思与建构探索     

曹勇安  任志新 《大学.研究与评价》2021,(1)

高校全面推进混合所有制改革,是新时代全面深化教育改革过程中高校教育制度的合理过渡和顺利变迁,具有优化高校教育生态的作用,能使高校教育事业和科研事业的发展与新时代背景相适应,激活高校发展的内生动力,真正实现高等教育的价值。本文将高校混合所有制改革作为研究对象,在反思前期工作经验教训的基础上,提出了在新时代背景下有效促进混合所有制改革的建议,将有助于在复杂的改革背景下更好地厘清高职院校混合所有制改革的方略,推动高等教育实现内涵式发展的目标。  相似文献   

“校企合一、产学一体”是破解“招生难” “招工难”的有效路径     

曹勇安 《职业技术教育》2011,(18)

随着我国社会经济的转型,人力资本正成为社会发展的重要动力源泉,成为经济发展的第一要素.我国的产业结构正在经由劳动密集向技术密集转化的进程之中,却出现了企业“招工难”与职业院校“招生难”的两难困境.这种巨大的反差,说明技能型人才的主要供给者——职业院校与主要需求者——企业在供需关系上存在错位.而“校企合一、产学一体”是破解“两难”的一条有效途径.  相似文献